Historia De La Evaluacion

HISTORIA Y DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN

INICIOS CONCEPCION ESTATICA DE LA EVALUACIÓN.
Medición psicofísica.
Laboratorio de psicología experimental.
F.Galton realización del “tes mental”.Conceptos estadísticos, (curva normal, mediana y correlación de datos de datos psicopedagógicos).
Escala de comprobación de conocimientos.
Test mentales




LA GENERACIÓN DE LA MEDIA.
Evaluación ymedición de conceptos virtualmente intercambiables.
Medición y evaluación.
Diseño del currículo.
Paradigma científico.

PERSPECTIVA DINÁMICA DE LA EVALUACIÓN.
Evaluación del currículo.
Estudiosistemático de programas.
Continuidad del currículo, instrucción educacional.
Formulación de juicios al estudiante.



EL DESARROLLO EN LA DECADA DE 1960.
Administración educativa.Conceptualizaciones teóricas.
Ámbitos conceptuales.
Metodológico de la evaluación.
Logro de los objetivos educativos.
Medios legales administrativos de educación.

APORTACIONES DE CRONBACH Y SCRIVEN.
Laevaluación; instrumento de utilidad para los programadores.
Enfoque de la actividad por medio a la toma de decisiones.
La evaluación intentara actuar desde el proceso mismo de desarrollo delprograma, sin esperar a que este haya finalizado.
La evaluación debe centrarse en las características estructurales de los programas.

Evaluación formativa y sumativa.
Programa de desarrollo con objetode mejorarla (formativa).
Es la que se orienta a comprobar la eficacia del programa una vez implicado (sumativa).
Evaluación de los objetivos.
Evaluación intrínseca extrínseca.
Se valora elelemento por sí mismo (extrínseca).
Se evalúan los efectos que produce el elemento (extrínseca).

PUNTO DE VISTA DE GLASER
Evaluación orientada a los objetivos.
Objetivos medibles.
Medición.Comparación.
ECLOSIÓN DE LOS MODELOS EVALUATIVOS.
Proceso evaluativo para la toma de decisiones.
Evaluación moderna.
Reflexión sobre los términos de la evaluación.
La evaluación como un proceso que es...