Historia de la pedagogía y la educación

Las grandes tendencias del desarrollo contemporáneo y América Latina.
El nuevo sentido de la educación secundaria: formar competencias e identidades*
Cecilia Braslavsky

1.- ¿Por qué ladiversidad de estructuras pasa a ser concebida como una alternativa para lograr la mayor pertinencia organizativa que atienda a poblaciones diversas?
Porque hay tendencia a asumir que una determinadaunificación de cortes entre niveles escolares puede ser mejor o peor según cada contexto.
2.- ¿En un segundo momento que países se incorporaron al movimiento para el mejoramiento cualitativo de la educaciónsecundaria?
Chile y Uruguay
3.- ¿De qué manera afectan las tendencias de desarrollo económico, social y cultural que atraviesan todos los continentes?
Condicionando las alternativas posiblespara satisfacer las necesidades humanas y, en particular, las educativas.
4.- ¿Cuáles son los cinco procesos económicos que se están produciendo en América Latina? Y ¿Cuáles son los desafíos para laeducación secundaria que presentan dichos procesos? (Respuesta personal)
Disminución del trabajos disponible para la satisfacción de necesidades básicas, crecimiento del trabajo agropecuario eindustrial, crecimiento de trabajo informal, cambios cada vez más rápido de los perfiles de las ocupaciones y por último la modificación de las escalas en las que se realiza y resuelve el destino laboral delas personas.
5.- ¿Cuáles serían las dos cuestiones a tomar en cuenta para combatir las desigualdades sociales?
Diseñar estructuras curriculares y procesos educativos que ofrezcan oportunidadesequivalentes de formación al conjunto de los adolescentes.
Fortalecer la formación de virtudes que lleven a los adolescentes a valorar la convivencia armoniosa como la paz y a rechazar las sociedadespolarizadas.
7.- Hace algunas décadas, en América Latina, la democracia se asociaba a formas institucionales de liberalismo democrático, por lo cual la educación de los jóvenes consistía en formar a...