Historia de la pedagogía

HISTORIA DE LA PEDAGOGIA |
ÉPOCAS | FECHAS | AUTORES | APORTES |
Prehistoria | 2000 a.c | Padres a hijos | En esta época la observación y la imitación de patrones, era la forma que usaban lospueblos para aprender las costumbres, cantos y danzas, les enseñaban técnicas para cazar a través de dibujos. |
Medieval | Siglo V al XV | Platón | Dialéctica: proceso ordenado del debate, donde sehacen preguntas para obtener respuestas hasta llegar a una conclusión satisfactoria. Es el proceso deductivo. |
| | Aristóteles | Método inductivo del razonamiento: el maestro proporciona losconocimientos necesarios para desarrollar la mente del niño, parte de hechos particulares para después generalizarlos y así alcanzar la “razón intuitiva” |
| | M. F. Quintiliano | Asignaba un altovalor a las aptitudes naturales de los niños. Opinaba que la torpeza y la incapacidad son hechos raros. |
| | Tomás de Aquino | Representante de la escolástica. Su contribución pedagógica consisteprincipalmente en: su noción de educación; el contenido de la formación moral; su concepción de la enseñanza y de la formación intelectual. |
Renacimiento | Siglo XVI al Xvii   | J. Wycliffe | Todoser humano tiene la capacidad de interpretar la lectura, motivándolos a poner en práctica esta habilidad. |
| | Jan Hus | Consideraba la educación como alegría del espíritu, después de unaformación rigurosamente religiosa de la personalidad. |
| | V. Feltre | Codificó la ortografía y redacto un silabario. |
| | Tomás Moro | Planteo la idea de la unión del trabajo con la enseñanzateórica. Los utopianos empleaban el tiempo sobrante del trabajo material a afianzar sus actividades preferidas. |
| | Juan A. Comenius | Representante de la didáctica. Para él las leyes educativasmás importantes eran: la enseñanza intuitiva, es decir, basada en la experiencia y el contacto directo con la naturaleza, y la enseñanza cíclica en los diferentes grados escolares. |
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