Historia de la proeba psicologica
Páginas: 5 (1008 palabras)
Publicado: 27 de mayo de 2013
HISTORIA DE LA PRUEBAS PSICOLÓGICA
En general los primeros psicólogos experimentales del siglo XIX no estaban interesados en la medición de las diferencias individuales. Su objetivo principal era la formulación de descripciones generalizadas de la conducta humana, lo que supone que su atención se concentraba en las uniformidades mas que en las diferencias conductuales, y que, por lotanto, las diferencias individuales eran ignoradas o aceptadas como un mal necesario que limitaba la aplicabilidad de las generalizaciones. Así, el hecho de que un individuo reaccionara de manera diferente a otro en las mismas condiciones era considerado como un error, o una variabilidad individual, que disminuía la exactitud de las generalizaciones. Esta era la actitud hacia las diferenciasindividuales que prevalecían en laboratorios como el fundado por Wundt donde se formaron muchos de los primeros psicólogos experimentales. (ANASTASI ANNE, 1998)
Al elegir sus áreas de estudio, como en muchas otras fases de su trabajo, los fundadores de la psicología experimental evidenciaban la influencia de sus antecedentes en la fisiología y la física. Los problemas que estudiaban en suslaboratorios tenían que ver principalmente con el tiempo de reacción y con la sensibilidad a estímulos sensoriales como los visuales y auditivos. (AIKEN, 2003)
Otra influencia de la psicología experimental en el siglo XIX ejerció en el curso del movimiento psicométrico, y se manifestaba por su insistencia por ejercer un control riguroso de las condiciones en las que se realizaban las observaciones; porejemplo, la forma de dar instrucciones a un experimento en un tiempo de reacción puede aumentar o disminuir de modo notable la velocidad de la respuesta, y el brillo o el color del fondo pueden alterar marcadamente la apariencia de un estimulo visual, lo que demuestra la importancia de que todos los participantes del experimento sean observados en condiciones estandarizadas.
CUANDO SE APLICARONLOS PRIMEROS TESTS PSICOLÓGICO
En el siglo XIX se despertó el interés por los retrasados mentales y los alienados, se comprobó que se requerían ciertos criterios uniformes para la identificación y clasificación de estos casos.
En esa época, se distinguió entre alienado y retrasado mental. Los primeros manifestaban trastornos emocionales que podían ir o no acompañados de deteriorointelectual, desde un nivel inicial normal. Los retrasados mentales, se caracterizaban por un defecto intelectual ya presente desde el nacimiento a la primera infancia.
La primera afirmación explícita fue publicada por Esquirol, médico francés en 1838. Esquirol indicó que hay 4 grados de retraso mental, los cuales varían a lo largo de un continuo, desde la normalidad hasta el grado más agudo de laidiocía. La más importante conclusión a la que llegó, es que el criterio más fiable del nivel intelectual del individuo lo constituye el uso del lenguaje.
Luego en 1866, Según fue el primero que trabajó en la educación de los retrasados mentales. Rechazó la noción de incurable y aplicada al retraso mental, por sus muchas experiencias, se le designó como el método fisiológico de educación. ConSegún tienen su origen: 1) las técnicas para adiestramiento de los sentidos y, 2) el adiestramiento muscular. Con estos métodos se dan ejercicios sobre discriminación sensorial y desarrollo del control motor. La importancia de los trabajos de Según, es que todo su trabajo está incorporado a los test de Inteligencia de Ejecución o no verbales.
En 1879, los primeros Psicólogos Experimentales delsiglo XIX, formularon descripciones generalizadas de la conducta human,.siendo las afinidades más que las diferencias de la conducta, las que constituían el foco de atención. Ellos usaron el método científico de la estandarización. Se previligió una actitud hacia las diferencias individuales. Su representante fue Wundt, en Leipzig.
Los problemas estudiados en sus laboratorios se referían a la...
En general los primeros psicólogos experimentales del siglo XIX no estaban interesados en la medición de las diferencias individuales. Su objetivo principal era la formulación de descripciones generalizadas de la conducta humana, lo que supone que su atención se concentraba en las uniformidades mas que en las diferencias conductuales, y que, por lotanto, las diferencias individuales eran ignoradas o aceptadas como un mal necesario que limitaba la aplicabilidad de las generalizaciones. Así, el hecho de que un individuo reaccionara de manera diferente a otro en las mismas condiciones era considerado como un error, o una variabilidad individual, que disminuía la exactitud de las generalizaciones. Esta era la actitud hacia las diferenciasindividuales que prevalecían en laboratorios como el fundado por Wundt donde se formaron muchos de los primeros psicólogos experimentales. (ANASTASI ANNE, 1998)
Al elegir sus áreas de estudio, como en muchas otras fases de su trabajo, los fundadores de la psicología experimental evidenciaban la influencia de sus antecedentes en la fisiología y la física. Los problemas que estudiaban en suslaboratorios tenían que ver principalmente con el tiempo de reacción y con la sensibilidad a estímulos sensoriales como los visuales y auditivos. (AIKEN, 2003)
Otra influencia de la psicología experimental en el siglo XIX ejerció en el curso del movimiento psicométrico, y se manifestaba por su insistencia por ejercer un control riguroso de las condiciones en las que se realizaban las observaciones; porejemplo, la forma de dar instrucciones a un experimento en un tiempo de reacción puede aumentar o disminuir de modo notable la velocidad de la respuesta, y el brillo o el color del fondo pueden alterar marcadamente la apariencia de un estimulo visual, lo que demuestra la importancia de que todos los participantes del experimento sean observados en condiciones estandarizadas.
CUANDO SE APLICARONLOS PRIMEROS TESTS PSICOLÓGICO
En el siglo XIX se despertó el interés por los retrasados mentales y los alienados, se comprobó que se requerían ciertos criterios uniformes para la identificación y clasificación de estos casos.
En esa época, se distinguió entre alienado y retrasado mental. Los primeros manifestaban trastornos emocionales que podían ir o no acompañados de deteriorointelectual, desde un nivel inicial normal. Los retrasados mentales, se caracterizaban por un defecto intelectual ya presente desde el nacimiento a la primera infancia.
La primera afirmación explícita fue publicada por Esquirol, médico francés en 1838. Esquirol indicó que hay 4 grados de retraso mental, los cuales varían a lo largo de un continuo, desde la normalidad hasta el grado más agudo de laidiocía. La más importante conclusión a la que llegó, es que el criterio más fiable del nivel intelectual del individuo lo constituye el uso del lenguaje.
Luego en 1866, Según fue el primero que trabajó en la educación de los retrasados mentales. Rechazó la noción de incurable y aplicada al retraso mental, por sus muchas experiencias, se le designó como el método fisiológico de educación. ConSegún tienen su origen: 1) las técnicas para adiestramiento de los sentidos y, 2) el adiestramiento muscular. Con estos métodos se dan ejercicios sobre discriminación sensorial y desarrollo del control motor. La importancia de los trabajos de Según, es que todo su trabajo está incorporado a los test de Inteligencia de Ejecución o no verbales.
En 1879, los primeros Psicólogos Experimentales delsiglo XIX, formularon descripciones generalizadas de la conducta human,.siendo las afinidades más que las diferencias de la conducta, las que constituían el foco de atención. Ellos usaron el método científico de la estandarización. Se previligió una actitud hacia las diferencias individuales. Su representante fue Wundt, en Leipzig.
Los problemas estudiados en sus laboratorios se referían a la...
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