Historia de la psicologia

El primer año de vida, según el Dr. RenE Spitz.
Los escritos de Freud acerca de la significación de la relación lactante-madre en opinión del Dr. Julien De Ajuriaguerra, son dispersos y algo contradictorios, y dejaron la puerta abierta a una división de la literatura psicoanalítica sobre los orígenes y el desarrollo de dicha relación. Entre aquellos que han estudiado directamente al lactante ydesarrollado una teoría de la estructuración mental precoz y de la relación de objeto, se destaca el Dr. René Spitz.
Anna Freud, en el Prefacio del libro “El primer año de vida del niño”, comenta que “al tratar de la personalidad infantil en el período preverbal, este autor se opone a todos aquellos analistas que atribuyen a la criatura, inmediatamente después de nacer, una vida mental compleja,en donde tienen su papel los contenidos de la fantasía, los conflictos entre impulsos opuestos, los sentimientos de culpabilidad, las tendencias a la reparación, etc. Sostiene, por el contrario, la opinión, compartida por muchos, de que existe un estado inicial indiferenciado y un despliegue lento y continuado de procesos psicológicos que emergen de un modo gradual de los prototipos fisiológicosque les sirven de apoyo”.

1- ORGANIZADORES. SU IMPORTANCIA PARA EL DESARROLLO PSÍQUICO.
Uno de los conceptos ejes que orientan su teoría es el de ORGANIZADOR. Spitz señala que el organizador de la psique es una construcción ideal, un modelo que ha encontrado útil para comprender determinados fenómenos del desarrollo psíquico; es un modelo como de ese aparato psíquico; es un modelo como de eseaparato psíquico dividido en ello, yo y superyo, que tampoco es una entidad concreta.
Según el autor, existen diversas líneas de desarrollo que en determinados períodos se unen para formar unos nudos u “organizadores del psiquismo”. Como lo hacen otros investigadores, señala la existencia de períodos críticos en el transcurso del desarrollo –particularmente en el primer año-, ya que aquél no seefectúa siguiendo una curva suave y regular. Por el contrario, se advierten en ciertas etapas específicas y regularmente recurrentes, un cambio de dirección de esa curva. Estos cambios corresponden a la reorganización de la estructura de la psique, que es seguida por el surgimiento de aspectos y capacidades nuevas de la personalidad. Durante esos períodos críticos las corrientes del desarrollose integrarán unas con otras en varios sectores de la personalidad, así como con las capacidades y funciones emergentes que resultan de los procesos de maduración. El producto de esta acción integradora es una reestructuración del sistema psíquico es un nivel de complejidad superior. Dicha integración es un proceso vulnerable y delicado que de tener éxito lleva a lo que Spitz llama un “organizador”de la psique.
Esos organizadores de la psique tienen una importancia capital para el progreso ordenado y sin obstáculos del desarrollo infantil. Si el niño establece y consolida satisfactoriamente un organizador, en el nivel apropiado, puede proseguir su desarrollo en la dirección del organizador siguiente. Cuando la consolidación del organizador se desvía, el desarrollo se detiene. Los sistemaspsíquicos que debieran haberse integrado, mediante interacciones con el medio, permanecerán en un nivel menos diferenciado del desarrollo, previo al establecimiento del organizador.
Pero, a pesar de ello, la maduración sigue gradualmente y en la dirección señalada por los Anlagen (plan) hereditario. Éstos son mucho menos susceptibles a la interferencia exterior, y mejor protegidos contra ella,que los procesos de desarrollo.
El indicador del primer organizador es la aparición de la respuesta sonriente en el 3er. mes. El establecimiento de esta respuesta indica que las diversas corrientes del desarrollo han quedado integradas y organizadas, y que de ahora en adelante actuarán como una unidad separada dentro del sistema psíquico.
La angustia del 8vo. mes indica la aparición del...