Historia De La Sexualidad

MÓDULO II A Educación Sexual: aspectos conceptuales básicos. ¿Qué es la Sexualidad? ¿Para qué una Educación Sexual? Definición de sexualidad. Sentido y dimensión de la sexualidad. Actitudes y Modelos educativos. Objetivos generales de la educación sexual en la escuela y en la comunidad.

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¿Qué es la Sexualidad? ¿Para qué una Educación Sexual? Como especie, el ser humano posee una serie demecanismos y de funciones que persiguen su conservación. Alimentarse, cuidarse, reproducirse son algunos ejemplos de ello. Se trata de elementos fundamentalmente biológicos que transmitidos genéticamente, generación a generación, persiguen el mantenimiento de la especie. Estas cuestiones, comunes a todos los seres vivos, toman una condición especial y distinta en los seres humanos, condicionadosno sólo por cuestiones genéticas sino también por los elementos culturales y afectivos que vienen a ser algo así como su forma última de subsistencia. De esta manera, la necesidad de alimentarse, cubriéndose sus elementos mínimos necesarios, se convierte en algo cualitativamente distinto al trasformarse en gastronomía, lo que en principio podemos definir como una necesidad biológica se convierte enun medio de expresión cultural y social y, en muchas ocasiones en un medio de satisfacción personal. Este mismo proceso se repite en todo el abanico de necesidades “primarias” humanas, probablemente porque la condición humana, basándose en sus elementos biológicos, solo es posible definirla en relación con el entorno social y cultural en donde se desarrolla y toma cuerpo. La conducta sexualhumana no sólo no es una excepción de este planteamiento sino que con toda probabilidad es posible entenderla como paradigmática para comprender la relación entre lo biológico y lo cultural que define al ser humano. La sexualidad humana posee unos códigos biológicos definidos genéticamente, la estructura y la disposición de los órganos genitales responden de una forma perfecta a la funciónreproductora, la fisiología de la sexualidad está destinada al mismo fin.... A pesar de todo ello, la sexualidad humana trasciende totalmente su función biológica y cobra un sentido distinto al definirse como la relación más íntima entre personas, siendo uno de los ámbitos donde la comunicación y la expresión de afectos pueden alcanzar el máximo grado de profundidad. En las manifestaciones individuales de lasexualidad intervienen los modelos culturales donde valores y conceptos quedan definidos por la estructura social, las formas de producción y los modelos sociales. Lo sexual-reproductivo es un aspecto central de los modos de organización social en toda cultura. Como ejemplos de la importancia de la sexualidad podríamos decir que en determinadas culturas y religiones, el acto sexual era consideradocomo la expresión máxima de lo humano e incluso como la expresión más perfecta de lo divino. Por lo negativo, esta importancia se expresa en otras culturas por el celo con el que se limitaba y se controlaba la sexualidad de las personas. Si no se hubiera tratado de una cuestión vital, para qué gastar tantas energías en restringir la sexualidad en culturas como la victoriana o en religiones comola católica.

Puede ser conveniente, una vez aclarado que lo sexual va más allá de las cuestiones biológicas y que está definido por los condicionantes culturales de la sociedad en la que se realiza, establecer la diferencia entre dos términos que se confunden con frecuencia. Se trata

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de la sexualidad y de la genitalidad. Este último, técnico y poco extendido, hace referencia a loconcerniente al acto sexual, sus formas, estilos, prefacios, epílogos, etc. La genitalidad solo es una forma de sexualidad. Habitualmente para hablar de estos asuntos se emplea el término sexualidad que funciona como sinónimo de genitalidad adulta. La sexualidad no sólo hace referencia a un campo más amplio que al acto sexual, “coital”, también incluye una amplia gama de experiencias corporales y...