Historia de la universidad atlantico

HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO, SU NORMATIVIDAD Y ASPECTOS DEL PLAN DECENAL


PRESENTADO POR:
Jessica De Castro Mantilla



AL DOCENTE:
ERNESTO VARELA ARREGOCES

ASIGNATURA:
CATEDRA UNIVERSITARIA

GRUPO: 53


FACULTAD DE INGENERIA QUIMICA
UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO



BARRANQUILLA
2013


HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO, SU NORMATIVIDAD Y ASPECTOS DELPLAN DECENAL
Para hablar de universidades hay que referirse primero a lo que surgió de ellas, las “primeras escuelas” en Atenas, Al mismo tiempo que fue creciendo ese aspecto diagogico en la vida del ateniense noble, empezó este a sentir como una necesidad para sus hijos el auxilio de una nueva institución que hasta ahora no hemos encontrado: la escuela que enseña a leer,
Fundada, según se creeen los alrededor del 600 antes de J.C, la escuela elemental venia a desempeñar una función para la cual ya no bastaba ni la tradición oral ni la simple imitación de los adultos. En Grecia la educación era buena,
el filósofo Julio Enrique Blanco, quien en su empeño por la educación pública como requisito de mayoría de edad del pueblo costeño, diseñó y puso en marcha este claustro de educaciónsuperior. Un proceso que se inició en 1.941 y que se vio definitivamente cristalizado en el año de 1.946.
Es indudable que el origen de la Universidad del Atlántico está directamente relacionado con su principal gestor, el filósofo visionario, barranquillero, Julio Enrique Blanco. A su concepción sobre la importancia que la educación tiene en la transformación positiva de los pueblos y de lassociedades, se deben las principales iniciativas pedagógicas que culminaron con la creación de la Universidad del Atlántico.
Julio Enrique Blanco percibió con claridad la importancia de la formación integral para los jóvenes educandos, es decir una formación que involucrara los aspectos técnicos y científicos pero también los que en su mayoría denominó humanísticos.
En algún sentido, las iniciativaspedagógicas del filósofo respondían a las inquietudes planteadas en las cuatro primeras décadas de este siglo por dirigentes empresariales que se quejaban de la escasez de técnicos y especialistas forjados en el país. Pero, desde luego, el educador-filósofo fue más allá, estimulando la aparición de instancias centradas en desarrollar lo humanístico.
Tenía clara la idea de que era necesariodescentralizar los estudios universitarios, hasta entonces muy concentrados en la capital de la república. Así mismo, comprendía que una ciudad como Barranquilla, en rápida expansión económica, requería de trabajadores y profesionales calificados instruidos en instituciones adecuadas.
Estas fueron, quizás, las ideas más importantes que estimularon la creación del Museo del Atlántico, mediante laordenanza No. 035 de 1940.
El Museo fue pensado como una obra que integraba la educación secundaria para alcanzar otra superior, para dirigir la primera desde la segunda. Desde el Museo se quería crear el ambiente necesario para el surgimiento de la educación superior, es decir de la Universidad del Atlántico, tarea por más difícil, sobre todo por tratarse de una actividad pionera en la ciudad y elDepartamento.
El Museo del Atlántico fue concebido como un conjunto de instituciones educativas que preludiaban la futura Universidad que le insuflara vida y desarrollo espiritual a su pujante y menesteroso desarrollo material. Es decir, pasar según el filósofo del modelo de ciudad fenicia al modelo alejandrino.



Lo primero que se buscó fue formar ingenieros, tratando de abarcar las diversasramas de la ingeniería. Se intentó educar a los bachilleres que mostraran más disposición para tal especialización, pero no con el propósito de que fueran ingenieros de capacidades comunes y corrientes que vivieran de sus empleos como simples profesionales, sino ingenieros de alto vuelo, capacitados para encarar las obras de gran envergadura que requería el desarrollo de la región y el país. La...