historia de las matematicas

HISTORIA DE LAS MATEMATICAS


INTRODUCCIÓN


No se sabe a ciencia cierta, cuando se empezó a nombrar la matemática como tal, en un principio las nociones primitivas de número, magnitud y forma pueden haber estado relacionadas más bien con diferencias y contrastes que con semejanzas. Nuestros antepasados contaban solo hasta dos, y cualquier conjunto que sobrepasa este nivel contaban con elhecho de contar con los dedos, es decir, de cinco en cinco (sistema quinario) o de diez en diez (sistema decimal) desplazaba al sistema binario y ternario.
El presente trabajo tiene como objetivo identificar y determinar cual es la historia de las matemáticas y cual fue su evolución y cual es la importancia de las matemáticas en la actualidad.
Las matemáticas están en el centro de nuestracultura y su historia se confunde, a menudo, con la de la filosofía. De igual modo que las teorías cosmológicas y de la evolución han ejercido notable influencia en la concepción que los humanos tenemos de nosotros mismos, las geometrías no euclídeas han permitido nuevas ideas sobre el universo y los teoremas de la lógica matemática han puesto de manifiesto las limitaciones del método deductivo.También en el arte hay matemáticas. Desde que Pitágoras, el matemático más celebre, descubriera razones numéricas en el armonía musical hasta ahora la relación de las matemáticas con el arte ha sido permanente. Estos aspectos de las matemáticas las convierten en puente entre las humanidades y las ciencias de la naturaleza, entre las dos culturas de las que hablaba Snow.
Pero las matemáticas son unaciencia pura, cuyos problemas por sí mismos suponen un reto desnudo para la inteligencia; Jacobi pensaba que la finalidad única de las matemáticas era rendir honor al espíritu humano. Su lenguaje universal las convierte en herramienta eficaz para la cooperación entre países más y menos desarrollados, favorecer un ámbito de colaboración que mejore la convivencia y fomentar la paz entre lospueblos.
Se elige este tema de investigación por que las matemáticas tienen, desde hace veinticinco siglos, un papel relevante en la educación intelectual de la juventud. Las matemáticas son lógica, precisión, rigor, abstracción, formalización y belleza, y se espera que a través de esas cualidades se alcancen la capacidad de discernir lo esencial de lo accesorio, el aprecio por la obraintelectualmente bella y la valoración del potencial de la ciencia. Todas las materias escolares deben contribuir al cultivo y desarrollo de la inteligencia, los sentimientos y la personalidad, pero a las matemáticas corresponde un lugar destacado en la formación de la inteligencia ya que, como señaló Aristóteles, los jóvenes pueden hacerse matemáticos muy hábiles, pero no pueden ser sabios en otras ciencias.En este trabajo se esta desarrollando en el primer capitulo la aparición de las matemáticas en la China, en la India, en Mesopotamia, Egipto y Grecia. En el segundo capitulo las matemáticas en la edad media, en el mundo Islámico, en el Renacimiento, en el siglo XVII, XVIII XIX, concluyendo en el siglo XX y XXI como se esta desarrollando las matemáticas en la actualidad. En el tercer capitulo seesta desarrollando conceptos de algunas ramas de las matemáticas como el Algebra, Calculo o Análisis, Geometría, Estadística, Trigonometría y Aritmética..
Así mismo con este trabajo se esta poniendo en práctica como investigar un tema en los inicios de nuestra educación secundaria.


Las matemáticas las utilizamos en la vida cotidiana y son necesarias para comprender y analizar la abundanteinformación que nos llega. Pero su uso va mucho más allá: en prácticamente todas las ramas del saber humano se recurre a modelos matemáticos, y no sólo en la física, sino que gracias a los ordenadores las matemáticas se aplican a todas las disciplinas, de modo que están en la base de las ingenierías, de las tecnologías más avanzadas, como las de los vuelos espaciales, de las modernas técnicas de...