Historia De Las Matematicas

Historia general de la educación

Ensayo

Historia de las Matemáticas

Nicolás Valentín Avilés Calzada
Matricula: 61903

2:
Contenido
Introducción ........................................................................................................................................ 3

Proceso de nacimiento........................................................................................................................ 4

El origen............................................................................................................................................... 5

El mito de las matemáticas ................................................................................................................. 7

Las matemáticas como una necesidad de crecer y desarrollarse....................................................... 8

Bibliografía ........................................................................................................................................ 11

3:
Introducción
Desde el principio de los tiempos, el hombre se ha enfrentado a una constante lucha
por comprender las leyes fundamentales del mundo físico.
El universo está compuesto porleyes, y nuestro planeta sigue las mismas
secuencias y patrones desde su fundación. El día se convierten noche, los animales
viajan por la tierra de forma cambiante, y los paisajes sufren numerosos cambios
sobre el tiempo. La necesidad de comprender estos patrones naturales llevó al
hombreen su razón a generar la matemática, cuyos conceptos básicos comenzaron
con el espacio y la cantidad. Larelación que las matemáticas tienen en el cosmos,
es tan exacta que incluso los animales abordan sentido de ella; ya sea para evaluar
cuando el rebaño esta sobre poblado, para pelear o huir o para calcular si se podrá
alcanzar a una presa.
Comprender la matemática hiso la diferencia entre la vida y la muerte.
Todas las sociedades del mundo durante miles de años descubrieron que había una
disciplina queles permitía acceder a cierto entendimiento sobre la realidad
subyacente del mundo físico, y tomando estos conceptos, optaron por relacionarla
con su forma devida en el mundo que los rodeaba.

Cuando hay problemas difíciles en los que intervienen la cantidad, la estructura, el
espacio y el cambio de los objetos, el universo de la matemática se encuentra
presente. Las matemáticas o matemática , vienedel Latín mathematĭca, y este del
griego μαθηματικά, derivado de μάθημα , cuyo significado es: conocimiento o lo que
se aprende.

4:
Proceso de nacimiento
Después de abandonar la vida nómada, un grupo Egipcio se asentó a las orillas del
Rió Nilo en el año 6,000 a. C. Sus condiciones eran perfectas para la agricultura,
función que siempre fue vital para sobrevivir. El acontecimiento másimportante para
los egipcios era la inundación del Río Nilo, que se usaba como indicador del
comienzo de cada año. Los egipcios dejaban registros de lo que sucedía en ciertos
periodos y para poder crear un calendario tenían que contar cuántos días habían
transcurrido entre las fases de la Luna o cuántos pasaban entre las inundaciones.
A medida que la agricultura acrecentaba hubo la necesidad de encontrarla forma
de administrarla. Había que calcular las áreas de cultivo, la cantidad necesaria de
semillas, y en el comercio aplicar impuestos
En conclusión, la gente necesitaba contar y medir. Para poder cobrar impuestos, y
asegurarse del orden, el faraón, pedía a sus agrimensores darle a conocer el área
de la ribera. Y fue la necesidad de conocer estos problemas prácticos lo que los
convirtió enlosprimeros innovadores de las matemáticas. Comenzaron usaron su
cuerpo para medir el mundo; sus codos, sus manos y sus pies: así evolucionaron
sus unidades de medida. Cuando necesitaron utilizar el volumen, la unidad de
capacidad era el heqat, representado como el Ojo de Horus. Se empleaba para
medir el trigo y la cebada fundamentalmente y equivalía a unos 4.8 litros. En
mediciones más grandes, por...