Historia de méxico
Páginas: 6 (1340 palabras)
Publicado: 25 de marzo de 2011
INTRODUCCIÓN
Este ensayo presenta un recuento de la educación. Hoy que nos encontramos a cerca de ciento ochenta años de vida independiente, y aún cuando los propósitos no son los mismos, la educación en nuestro país continúa siendo tema de interés por sus implicaciones económicas, sociales, filosóficas, morales, pedagógicas y sobre todo políticas. De ahí, que en cada sexenio el presidente enturno, con su equipo, le impriman los cambios que consideran pertinentes.
Así, en el pasado, desde los orígenes de nuestra nación, asistimos a innumerables cambios ajustándolos a los vaivenes políticos e ideológicos en boga o a los intereses de partidos políticos que pretendían imponer su proyecto de nación.
En el trabajo, se trata de resaltar cómo el desarrollo educativo de México estádeterminado por amplios sectores sociales, que al acceder al control político de la nación imponen su proyecto de nación, en la creencia de que se está respondiendo a los intereses de la mayoría del pueblo mexicano.
1. Características Generales
El territorio rural mexicano, no era tan rico como lo suponen. La región favorable para la agricultura es tierra caliente.
La mayoría de la poblaciónvive en la pobreza y en la ignorancia, que frena su ascenso a niveles superiores y sufriendo carencia para satisfacer sus exigencias biológicas.
Entre los problemas vitales que afectan el desarrollo de las comunidades rurales: la salud, la familia, la recreación, el retraso cultural, el aislamiento, la económica y la política.
La SEP se esforzó por generalizar y elevar la escuela rural, porformar hombres técnicamente capacitados para el trabajo agrícola y a sus fines, por formar maestros capaces de contribuir a la solución de los grandes problemas rurales.
La SEP participa en evaluar el papel del campesino, creando las misiones culturales que son:
Instituciones dedicadas a la capacitación de jóvenes y adultos a preparación técnico-cultural con: valor propio, hábitos,enseñanzas y destrezas que formen y propagan las escuelas formales.
Para promover la rehabilitación y mejoramiento de las comunidades campesinas de vida económica:
• Calidad fiscal
• Integración
• Evolución aprovechamiento de los propios recursos y emergía.
Bases de organización
Las misiones culturales actuarán de acorde a las siguientes bases de organización yfuncionamiento:
Finalidades esenciales
El trabajo es promover la rehabilitación y mejoramiento de las comunidades campesinas, elevando sus niveles de vida económica, aprovechando sus recursos y energía. Actuaran sobre la población económicamente abatida y culturalmente retrasados, con aislamiento geográfico y social.
2. Características Generales de la Creación de la SEP
De acuerdo conlas ideas defendidas por Carranza acerca de la autonomía municipal, en la Constitución de 1917 se suprimió la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes, pues contraria a la aspiración de democratizar la administración educativa, sólo abarcaba al Distrito Federal y los territorios federales.
A pesar de las buenas intenciones, los municipios fueron incapaces de afrontar la problemáticaeducativa y ya para 1919, la educación pública resentía gravemente la falta de una adecuada organización: tan sólo en el Distrito Federal, quedaban abiertas 148 de las 344 escuelas existentes en 1917.
Con la llegada de Adolfo de la Huerta al poder, se iniciaron los cambios para poner remedio a esta situación.
En primer término, se le otorgó al Departamento Universitario la función educativaque tenía el gobierno del Distrito Federal.
Para cumplir con la democratización de la administración educativa, y con los postulados del Artículo Tercero Constitucional, era ya necesaria una acción a nivel nacional, pues no bastaba con sólo declarar la educación gratuita, laica y obligatoria: se necesitaba tomar medidas para realizarla.
El proyecto de crear una Secretaría de Educación...
Este ensayo presenta un recuento de la educación. Hoy que nos encontramos a cerca de ciento ochenta años de vida independiente, y aún cuando los propósitos no son los mismos, la educación en nuestro país continúa siendo tema de interés por sus implicaciones económicas, sociales, filosóficas, morales, pedagógicas y sobre todo políticas. De ahí, que en cada sexenio el presidente enturno, con su equipo, le impriman los cambios que consideran pertinentes.
Así, en el pasado, desde los orígenes de nuestra nación, asistimos a innumerables cambios ajustándolos a los vaivenes políticos e ideológicos en boga o a los intereses de partidos políticos que pretendían imponer su proyecto de nación.
En el trabajo, se trata de resaltar cómo el desarrollo educativo de México estádeterminado por amplios sectores sociales, que al acceder al control político de la nación imponen su proyecto de nación, en la creencia de que se está respondiendo a los intereses de la mayoría del pueblo mexicano.
1. Características Generales
El territorio rural mexicano, no era tan rico como lo suponen. La región favorable para la agricultura es tierra caliente.
La mayoría de la poblaciónvive en la pobreza y en la ignorancia, que frena su ascenso a niveles superiores y sufriendo carencia para satisfacer sus exigencias biológicas.
Entre los problemas vitales que afectan el desarrollo de las comunidades rurales: la salud, la familia, la recreación, el retraso cultural, el aislamiento, la económica y la política.
La SEP se esforzó por generalizar y elevar la escuela rural, porformar hombres técnicamente capacitados para el trabajo agrícola y a sus fines, por formar maestros capaces de contribuir a la solución de los grandes problemas rurales.
La SEP participa en evaluar el papel del campesino, creando las misiones culturales que son:
Instituciones dedicadas a la capacitación de jóvenes y adultos a preparación técnico-cultural con: valor propio, hábitos,enseñanzas y destrezas que formen y propagan las escuelas formales.
Para promover la rehabilitación y mejoramiento de las comunidades campesinas de vida económica:
• Calidad fiscal
• Integración
• Evolución aprovechamiento de los propios recursos y emergía.
Bases de organización
Las misiones culturales actuarán de acorde a las siguientes bases de organización yfuncionamiento:
Finalidades esenciales
El trabajo es promover la rehabilitación y mejoramiento de las comunidades campesinas, elevando sus niveles de vida económica, aprovechando sus recursos y energía. Actuaran sobre la población económicamente abatida y culturalmente retrasados, con aislamiento geográfico y social.
2. Características Generales de la Creación de la SEP
De acuerdo conlas ideas defendidas por Carranza acerca de la autonomía municipal, en la Constitución de 1917 se suprimió la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes, pues contraria a la aspiración de democratizar la administración educativa, sólo abarcaba al Distrito Federal y los territorios federales.
A pesar de las buenas intenciones, los municipios fueron incapaces de afrontar la problemáticaeducativa y ya para 1919, la educación pública resentía gravemente la falta de una adecuada organización: tan sólo en el Distrito Federal, quedaban abiertas 148 de las 344 escuelas existentes en 1917.
Con la llegada de Adolfo de la Huerta al poder, se iniciaron los cambios para poner remedio a esta situación.
En primer término, se le otorgó al Departamento Universitario la función educativaque tenía el gobierno del Distrito Federal.
Para cumplir con la democratización de la administración educativa, y con los postulados del Artículo Tercero Constitucional, era ya necesaria una acción a nivel nacional, pues no bastaba con sólo declarar la educación gratuita, laica y obligatoria: se necesitaba tomar medidas para realizarla.
El proyecto de crear una Secretaría de Educación...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.