historia de vida

Actualmente: trabajo multirreferencial con distintas
perspectivas para abrir diferentes dimensiones del
OBJETO DE ESTUDIO.
Campo: investigación multidisciplinaria y
multirreferencial no solo deciencias sino un área donde
se realizan estudios: intervenciones, experiencias,
diagnósticos, evaluaciones = proyectos, expresiones de
opinión, estudios de posgrado.
Sociocultural e históricamente,campo son pautas de
institucionalidad y de corrientes intelectuales que varían
de un país a otro (¿cultura?)
En México la investigación educativa nació a partir de I.
comprometidas con lasreformas educativas y se
profesionalizó académicamente según diferencias
regionales.
Bourdieu(36):
Bourdieu(36): 1984 Arredondo campo en constitución

1981, 1993 cada dos años (2011 nov.
NL)
1993,COMIE
organizar a los investigadores
Estados del conocimiento de la IE
1992-1993 (10 años)
Doctorados de IE, ejem.
Interinstitucional de UAA.
Interviene también la consolidación
del SINArredondo: comunidades de inv. Educ.
luchas de poder, década de los 80
(37)
Alicia Colina (Tesis) Agentes de la
investigación educativa (37)

Burton Clark y Tony Becher
mirada sobre los académicos(37)
Instituciones de IE:
heterogeneidad, cultura
organizacional
Generación y uso del
conocimiento + colaboración
entre instituciones (L. ciencia y
tecn. y PNE 2001) 70 =
intervencióneducativa; 80=
investigación y desarrollo
educativo (Maggi, 39)
Maggi,
Otros temas: Filosofía de la
Investigación educativa y de la
Educación.

Elaboración de fichas bibliográficas, de clasificación,analítica y de
resumen.
Corpus trabajos: 102, 7 del edo. del conocimiento anterior . Distribuidos
por tipo de publicación. Cuadro 1
C. publicaciones: de México y dos extranjeras, 10 anteriores a1993 y
tres de 2002; además otros trabajos extranjeros incluidos solo en las
referencias.

Congreso
COMIE

E. Sobre la Inv.Educativa:
discutido/presentado en Gto.
Cd. México nov. 1993...