Historia Del Movimiento Estudiantil En Panamá

Ministerio de Educación
Colegio San Vicente de Paúl

Trabajo:
Mini-monografía

Materia:
Historia de las Relaciones de Panamá con Estados Unidos

Tema:
El movimiento estudiantil en la lucha
por derogar el Tratado Hay-Bunau Varilla

Grupo:
XIIº A

Fecha de entrega:
Jueves 31 de mayo de 2012

Introducción
El movimiento estudiantil ha formado parte integral de nuestra historia.Los panameños no seríamos los mismos ni viviríamos bajo las mismas condiciones y derechos sin las conquistas que en su momento, entre las décadas de 1940 y de 1960, consiguieron los estudiantes panameños valientes a costa de grandes sacrificios, muchas veces de sus propias vidas. Pero, por muchas razones, el panameño de hoy ha olvidado estas gestas, o bien, no las valora con la trascendencia queen realidad tuvieron.
Este trabajo es un pequeño recuento de tales gestas y sus logros, siendo el principal la firma de los Tratados Torrijos-Carter, que eran en sí mismos derogatorios a su vez del Tratado Hay-Bunau Varilla. El primer capítulo es una breve historia de la fundación y trayectoria del Instituto Nacional. El segundo capítulo trata sobre la influencia estudiantil en el movimientopopular en contra del Convenio Filós-Hines y su consecuente rechazo. El tercer capítulo trata sobre el movimiento estudiantil en la década de 1950, incluyendo la Operación Siembra de Banderas y la Operación Soberanía. El cuarto capítulo narra con cierto detalle los sucesos de enero de 1964 y sus consecuencias, mientras que el quinto y último capítulo son observaciones críticas y ánimo al movimientoestudiantil.
La bibliografía sobre este tema no es muy extensa, pero a mi juicio está infravalorada, al igual que el mismo movimiento estudiantil. Algunos de los libros y publicaciones que más ayudaron a mi trabajo están muy maltratados, incluso deshojados. Pienso que los historiadores panameños deberían enfocarse por un momento sobre esa parte de nuestra historia y en sus protagonistas, losestudiantes.
Cabe señalar que en mis fuentes no hay consenso sobre el nombre de las gestas en la Zona del Canal de 1958 y de 1959, por lo que me tomé la libertad de referirme a la gesta sin víctimas de 1958 como Operación Siembra de Banderas, mientras que a la gesta de noviembre de 1959 es expresada como Operación Soberanía. Esta aclaración es útil para cualquier persona que lea y quiera saber mássobre el tema.
Como último punto en estas palabras introductorias, me gustaría dedicarle este humilde trabajo a la juventud panameña, para que tomen conciencia de su nacionalidad, de quiénes son y de su lugar en el mundo. También se lo dedico a todos los panameños, para que conozcan páginas de su historia que quizá seguro ignoran, para que valoren nuestro legado como nación, y para que cambien suactitud de “poco me importa” con lo que sucede en el país.

Creación del Instituto Nacional
Una razón de peso que utilizaron los gestores separatistas para justificar la Separación de Colombia el 3 de noviembre de 1903, fue el hecho de que el país estaba en un abandono total por parte de Bogotá. Esto no era del todo falso, y un ejemplo es la educación: prácticamente no había institucionespúblicas de enseñanza. En respuesta a esa necesidad, la Asamblea aprueba la Ley 11, ORGÁNICA DE LA INSTITUCIÓN PÚBLICA. Amparados en esa Ley, se crearon múltiples escuelas que representaban un enorme gasto para el Tesoro Nacional, y no estaban dando los frutos esperados.
El Dr. Abel Bravo y otros convencieron a la Asamblea de crear un gran Instituto Nacional que recogiera las funciones de estos múltiplescolegios. La precaria situación económica en que se encontraba el país, la falta de profesores de carrera y vocación, y la carencia absoluta de planteles educativas, hicieron que el Instituto Nacional no se inaugurara el 1 de junio de 1907, el día de su fundación, sino que se inauguró el 25 de abril de 1909.
Muchos profesores eran extranjeros, Fermín Naudeau y Eugenio y Otto Lutz, pero...