historia del papel, área de artes plásticas nivel pre-primario



Área
1. Reseguir las diversas figuras geométricas, varias veces con crayones de diversos colores, punzando con aguja capotera o siguiendo líneas punteadas.
2. Reseguir las diversas formas geométricas sin girar el papel.
3. Rellenar el interior de una forma con trazados paralelos a sus contornos.
4. Llenado de una superficie sin salirse del contorno, primero libre y segundo conpautas: pintar alrededor del contorno y después hacia el centro.
5. Llenado de una superficie geométrica con bolitas de papel de china.
6. Elaboración de mosaicos sencillos pegando las diversas formas geométricas.
Volumen
1. Explora objetos que posean las tres dimensiones: alto, largo y ancho, en contraposición con las figuras planas: triángulos, cuadrados, círculos, etc.
2. Jugar con bloquesde figuras geométricas volumétricas.
3. Reconocer con los ojos cerrados figuras geométricas tridimensionales.
4. Modelar con pastas diversas los cuerpos con tres dimensiones: cubos, prismas rectangulares, prismas triangulares, esferas, cilindros, etc.
5. Construir con cartón u otro material resistente, cubos, prismas rectangulares y triangulares, partiendo de figuras planas.
Área y Volumen
1.Transformar las diversas figuras geométricas al agregarle ciertos detalles: de un círculo – una pelota o una vejiga; de un cuadrado – una silla, una mesa o un televisor; de un triángulo – un pino o un chupete.
2. Unir varias figuras geométricas para formar dibujos: con un triángulo, un cuadrado o un rectángulo formar una casa. Puede hacerse con plantillas o con las figuras recortadas en papel ocartón de colores.
3. Transformar formas cúbicas (cubo, prisma rectangular o triangular, esferas, cilindros) agregándole detalles, por ejemplo: de un cubo – un dado; de un cilindro – un tambo de gas o un vaso; etc.







añosCOMPETENCIAS
INDICADORES DE LOGRO
CONTENIDOS

2. Demuestra coordinación de ojos, manos y dedos en la ejecución de actividades que requieren eficiencia motriz fina.

2.1. Manifiesta control de los movimientos de dedos y manos.



2.2. Coordina el movimiento de ojos y dedos al realizar trabajos no gráficos.

2.1.1. Ejecución, en forma sucesiva, de movimientos decontracción, rotación y relajación de manos y dedos.


2.2.2. Utilización de la punta de los dedos al golpear lenta y rápidamente sobre una superficie.
2.2.3. Imitación, utilizando manos y dedos, del trabajo que realizan algunas herramientas: tijeras, martillo, serrucho, entre otros.
2.2.1. Coordinación ojo – dedos al realizar plegado de papel tanto en ejes verticales como horizontales.
2.2.2.Coordinación ojo – dedos al realizar los siguientes ejercicios: bolitas de papel, nudos sencillos, trenzado, juegos con cincos o esferas.
2.2.3. Coordinación ojo – manos – dedos al manejar tijeras, punzón, aguja capotera entre otras herramientas, para cortar papel.








COMPETENCIAS
INDICADORES DE LOGRO
CONTENIDOS
2. Demuestra fluidez y regularidad en la presión que ejerce con las manos ylos dedos al realizar actividades manuales.

2.1. Demuestra regularidad en la coordinación de ojos, manos y dedos para realizar trabajos manuales.

2.1.1. Ejercitación, en forma sucesiva, de movimientos de contracción, rotación, y relación de brazos, manos y dedos.
2.1.2. Utilización de la punta de los dedos al realizar plegado de papel en los ejes medio y diagonal.
2.1.3. Coordinaciónojo. Dedos al realizar plegado de papel en los ejes medio y diagonal.
2.1.4. Coordinación de dedos índice y pulgar para realizar movimientos de pinza.
2.1.5. Coordinación de manos y dedos al abrochar y desabrochar botones y cinchos, atornillar y desatornillar, sacar tuercas, entre otros.
2.1.6. Coordinación ojo - mano al ensartar perlas o semillas y enhebrar agujas.
2.1.7.Coordinación ojo –...