historia filosofia

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Material de apoyo a la docencia: historia de la filosofía

1. Introducción
2. Glosario de Términos de Filosofía.
3. Cronología Didáctica de la Historia de la Filosofía desde su surgimiento , hasta el siglo XIX.
4. La Filosofía en la Antigüedad.
5. La Filosofía Medieval.
6. La Filosofía Moderna.
7. La Filosofía Clásica Alemana.
8. Mapa Conceptual de la FilosofíaContemporánea.
9. Panorama de la Filosofía Contemporánea.
10. El Irracionalismo.
11. El Positivismo.
12. El Neokantismo .
13. La Filosofía de la vida.
14. EL Intuitivismo.
15. El Neopositivismo.
16. El Pragmatismo.
17. La Fenomenología.
18. El Existencialismo.
19. EL Neotomismo.
20. EL Postmodernismo.
21. Marxismo y Contemporaneidad.
22. Bibliografía.

INTRODUCCIÓN
El siguiente Material de Apoyo a ladocencia de las Asignaturas Historia de la Filosofía I y II constituye una compilación de artículos, entrevistas, resúmenes, mapas conceptuales: que le facilitan al estudiante la comprensión de la Historia de la Filosofía a través de las corrientes y tendencias filosóficas mas representativas del pensamiento Filosófico Social desde el surgimiento del saber filosófico hasta la época Contemporánea. Enningún momento pretendemos que este trabajo sustituya la Bibliografía básica y complementaria que aparece en los programas de la asignatura, así como que limite el acceso de los estudiantes al caudal que le proporciona el contacto directo con las obras de los filósofos clásicos de la antigüedad y los contemporáneos ya que la lectura y análisis de estas obras es insustituible.
El objetivo delMaterial de Apoyo es poner al alcance de los estudiantes una guía para el estudio independiente de estas asignaturas y que contribuya a complementar las actividades docentes: conferencias, seminarios y clases prácticas, que le permitan a los estudiantes disponer de un Material Auxiliar para organizar el plan temático de las asignaturas mencionadas y lo conduzca a un análisis valorativo de las diversascorrientes de la Historia de la Filosofía.
En base a lo planteado hemos elaborado un texto que cubra las necesidades a las cuales nos enfrentamos y a la vez pueda ser utilizado como material de preparación al claustro de los profesores de la asignatura en los diferentes Municipios de nuestra provincia. Consideramos que este Material contribuya a la mejor preparación de los estudiantes yaque de forma sencilla pueden acceder a una parte de la información que necesiten para el estudio de cada tema.
Es preciso dejar establecido desde aquí que la periodización o cronología de las tendencias de la Filosofía solo constituye un intento de organizar el amplio caudal de corrientes filosóficas que conforman esta ciencia y que solamente tiene un valor didáctico, ya que en la vida real estoshechos no se sucedieron en el marco estrecho en que aquí aparecen. Además resulta difícil encontrar consenso sobre la pertenencia de determinado pensador a una u otra corriente.
En la bibliografía que hemos consultado, encontramos disparidad de opiniones sobre la posible organización de la Filosofía en escuelas ,en corrientes en tendencias ,sin embargo, hemos asumido aquí la que consideramos demejor comprensión para los estudiantes de la carrera Estudios Socioculturales en su Primer y Segundo año. Esta diversidad de criterios se agudiza cuando pasamos al estudio de la Filosofía Contemporánea ya que hay autores que plantean que: la Filosofía Contemporánea surge a partir de la disolución del sistema Hegeliano lo cual propició el surgimiento de pensadores y movimientos dispersos:partiendo del idealismo y del empirismo, pasando por los anti- hegelianos, por el positivismo, de un lado por otro lado la izquierda hegeliana (Feuerbach- Marx), siguiendo con la Filosofía de la vida, la fenomenología, el existencialismo, la escuela de Frankfurt, la hermenéutica y el estructuralismo. Existen otros criterios y otros Mapas Conceptuales de la Filosofía Contemporánea que la organizan...