Historia grupo modelo

COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS I
COMPETENCIA CENTRAL

Produce textos coherentes y cohesionados en su lengua materna en cualquier situación comunicativa y lingüística que lo requiera.

UNIDAD DE APRENDIZAJE
1. COMPRENSIÓN LECTORA

COMPETENCIA DE LA UNIDAD: aplica de manera critica los pasos de compresión lectora en cualquier situación escolar.


2. TIPOLOGIA DE LA LECTURACOMPETENCIA DE LA UNIDAD: aplica las diversas tipologías de lectura en diferentes ámbitos, para incrementar su nivel académico y cultural a lo largo de su vida.

3. TEXTO INFORMATIVO

COMPETENCIA DE LA UNIDAD: produce textos informativos coherentes en cualquier situación comunicativa de su entorno social, cultural, político y económico.

4. TEXTO RECREATIVO

COMPETENCIA DE LA UNIDAD:produce composiciones coherentes y cohesionados en cualquier situación comunicativa de su vida académica, social y cultural.








SABERES CONSEPTUALES
*ubica cada uno de los componentes que intervienen en el proceso de lectura.
* Establece los pasos para una mejor comprensión lectora.
SABERES PROCIDEMENTALES
*Integra los conocimientos adquiridos en la lectura a la redacción decualquier escrito.
*Aplica los pasos de la comprensión lectora en la lectura de todo tipo de texto.
SABERES ACTITUDINALES-VALORALES
*Muestre actitud de respeto y colaboración en las actividades propuestas.
*Establece la lectura como un acto disciplinado favorable para el estudio o para cualquier actividad social y cultural.









PUEBLERINA (síntesis)

Una mañana al despertardon flugencio se precavió que tenía 2 cuernos en la cabeza, esto se debía a que su esposa lo engañaba.
Don flugencio murió y dejo un testamento donde expresaba sus voluntades que eran lo siguiente al morir quería que le quitaran los cuernos que fuera con serrucho o un cincel















Componente de la lectura
El ciclo en la asignatura de comunicación oral y escrita I,revisamos las 3 etapas de la lectura (pre lectura-lectura-pos lectura). Integraremos en este proceso de lectura un tema nuevo: los componentes de la lectura, en el cual se incluyen 3 niveles que practicamos sin darnos cuenta (acceso léxico, proposiciones del texto e integración de la información).
Acceso léxico
¿Qué entendemos por acceso léxico?
Es el punto de partida del proceso de lecturaque comienza con la percepción visual.
El acceso léxico se divide en 2:
A) Acceso léxico directo: es cuando reconocemos rápidamente por medio de nuestra memoria un conjunto de términos y palabras que nos son familiares.
B) Acceso léxico indirecto: sucede cuando nos encontramos ante términos desconocidos que implican una dificultad en nuestra lectura.
¿Qué hacemos al respecto?
De manerarápida probamos algunas estrategias de segmentación o contextualización para esa palabra desconocida continuando nuestra lectura.














Cuestionario unidad I

1. Menciona el nombre de la unidad: comprensión lectora
2. Menciona una de los 3 saberes de la unidad: saberes procedimentales
3. ¿Cómo se llama el texto donde se menciona el canto de las sirenas?
Corazón debarro
4. ¿Quién es el autor de este texto? Felipe garrido
5. ¿cuela es el texto donde se manifiesta las opiniones de diversos filósofos? Libertad
6. Obra cuyo tema central es la infidelidad: pueblerina
7. ¿Quién es el autor de pueblerina? Juan José Arreola
8. ¿Cuál es la idea del textos de la oveja negra? discriminación
9. ¿Cuál es la idea central de atropellados por la ambulancia?Corrupción dentro de la política educativa en México
10. ¿Quiénes son los personajes principales del texto “el efecto de nuestras acciones”?
11. ¿Cuáles son los personajes principales del valor del anillo?

12. Relaciona ambas columnas con una flecha

Autor obras
Juan José Arreola “La oveja negra”
Julio Torri...