historia indigena


SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA




Actividad preliminar
Identificación:
Sujetos
Elementos
Procesos
Alumnos
Materias (libros de textos), actividades individuales, grupales, de retroalimentación y útiles escolares (juego de geometría).
Aprendizaje, comunicacional, desarrollo de valores, confianza, interacción, desarrollo dehabilidades y aptitudes.
Docentes
Planeación, preparación y dominio del tema.
Enseñanza, dinámicas, experiencia y empatía*.
Padres de familia
Supervisión.
Compromiso con el alumno y el maestro
Director
Administración correcta y asesorías.
Enseñanza

Situaciones que permiten advertir ciertas dificultades en el desarrollo de las actividades docentes:
Descuido de la imagen del menor: muestrael poco interés del padre, mal uso del español: por lo tanto no es capaz de entender las lecturas de las demás materias, hiperactividad en los niños, falta de concentración, desintegración familiar ya sea por violencia, drogas o falta de algún padre o de ambos y en algunos casos limitantes de los espacios educativos.
Fisionomía de la práctica docente
La práctica docente no solo se limita a laenseñanza de aprendizajes estipulada por la SEP, en la relación maestro _ alumno, es de suma importancia que esta operación se lleve acabo y se cumplan los aprendizajes esperados para ello se debe de eliminar la barrera de ver la profesión solo como un trabajo que nos provee de los medios para llevar el sustento a la casa, y verlo más allá como un compromiso con la sociedad en general para aportar elgranito de arena y ayudar a forjar la sociedad que en la actualidad se requiere, se necesita de trabajar a la par con el padre de familia y con los directivos, que supervisen y capaciten al personal cuando se requiera para cumplir con los objetivos. El alumno debe de tener el interés por aprender, para que este proceso se desarrolle es necesario que el maestro identifique áreas de oportunidad quefaciliten su práctica docente haciendo más interesantes los contenidos, se puede afirmar que la mayoría de los estudiantes asisten a la escuela porque son obligados por los padres, ya que estos esperan una mejor calidad de vida para sus descendientes.
Al inicio se mencionó que el apego a las materias curriculares no son suficientes en la práctica docente, es necesario reforzar los valores ynormas del buen comportamiento que se inculcan en el seno familiar, y prestar mucho más interés en los niños que sufren algún tipo de maltrato físico o emocional para ayudarlos a integrarse a la sociedad como personas responsables, justas y honorables.
La práctica docente tiene un lado noble, que es aprender a querer a los niños con los que se convive a diario, darles la atención que muchas veces notienen en casa y que piden a gritos, problemas que se reflejan con el mal comportamiento, rebeldía, groserías, violencia y desinterés por aprender. El maestro también desempeña el rol de agente de cambio.




















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¨Cómo pensar un nuevo mapa ¨ Federico Navarrete

¿Para qué se utilizan las categorías étnicas?
Quizás para clasificar los grupos étnicos existentes en una región o país de acuerdo al tamaño del grupo o a los usos y costumbres queaún conservan.

¿Qué es la identidad étnica?
Es cuando alguien conserva ciertas características no solo de lenguaje y vestimenta con otros, sino también un modo de vida y se siente parte y es aceptado por dicho grupo en particular, entiéndase por grupo al conjunto de hombres que tienen un origen mesoaméricano.

¿Por qué el autor argumenta que ¨no hay identidades auténticas?
Quizás porque en...