Historia, problemática y estado actual de la educación en méxico

Historia, problemática y estado actual de la educación en México

Proyecto Final

San Nicolás de los Garza, N. L. a 12 de Marzo del 2008

INDICE

Resumen…………………………………………………………………………………3
Introducción………………………………………………………………………………5
Marco Teórico……………………………………………………………………………6
Movimiento de independencia…………………………………………………6
México Independiente…………………………………………………………..7
Característicasde la educación en la época pos independiente……….….9
Rol de la educación en la sociedad pos independiente…………………….13
Desarrollo del proyecto………………………………………………………………....16
Ejemplo de cómo era la educación en la época pos independiente……….17
Resultados………………………………………………………………………….…....18
Conclusiones…………………………………………………………………………….25
Bibliografía……………………………………………………………………………….27Anexos…………………………………………………………………………………....30
Anotaciones para mí proyecto:
En desarrollo del proyecto es más que todo como poder llevarlo a cabo, omitir resultados, llegar a conclusiones sobre todo en la problemática que se tuvo al tratar de implementar dicho proyecto. La problemática que esté relacionada con una situación real de nuestro plantel y la solución probable con el uso de tecnología. Resultados no los anotamos, esos sepueden dejar pendientes para darles seguimiento el próximo tetra.

RESUMEN

La educación es un movimiento social que ha permitido resguardar la cultura, entender y desarrollar la ciencia, hacer más amplio el estado de las artes, consolidar la libertad y hacer del individuo un ser más sociable.
Durante el imperio español se intentó transformar la sociedad por medio de la educación utilitariasin embargo lograr esos objetivos exigía aumentar el conocimiento técnico-científico del pueblo mexicano.
En el lapso del siglo XIX la educación sufrió un cambio en el sentido de la ciencia y técnica, así como también se modificaron las condiciones del desarrollo mercantil y la vida diaria, especialmente después de la segunda Guerra Mundial. Por lo anterior podemos entender que sin institucionesque practicaran la enseñanza como un instrumento para el avance científico y tecnológico se volvía imposible plantear el progreso social, es por esto que cabe puntualizar que la educación tiene un sentido verdaderamente fundamental.
En México la educación siempre ha jugado un papel valioso en favor del desarrollo de su sociedad, es por eso que en el presente trabajo se ha realizado un contrastede las diversas tendencias educativas del México posrevolucionario. La finalidad de esto no es de manera alguna evaluar si formaron o no filosofías educativas, sino percibir los propósitos de las acciones desarrolladas por el Estado en materia de educación en ésta época.
Existe una razón por la que se aborda este tema a partir de 1920 y no antes; dicha razón obedece a que a lo largo del sigloXIX la tendencia liberalista-positivista, con todo el impulso que dio a la educación de la época, no brindaba los elementos suficientes para aproximarse a lo que es una filosofía de la educación. Hasta la época de Vasconcelos es cuando “los esfuerzos por conceptualizar de manera coherente entre sí una visión del mundo y del hombre, un conjunto de valores, una teoría del conocimiento y una teoríaeducativa empezaron a estar muy cerca de formar una verdadera filosofía educativa lógicamente concatenada”.

INTRODUCCIÓN

En el presente proyecto el lector tendrá una visión más completa sobre los procesos educativos del México Independiente, a lo largo del trabajo se describe el estado de la educación de éste periodo y se determinan las características principales de la misma en la épocainmediata a la Independencia. Para hacer más comprensible todo este proceso educativo se ejemplificará través de un pequeño escrito la forma en que se impartía la educación en México después de la Independencia. Así mismo se va a determinar el rol de la educación en la sociedad pos independiente.
Es importante hacer mención de los hechos que desenlazaron en la lucha de...