Historiadelaeducacionengrecia 110721233052 Phpapp01
Páginas: 19 (4511 palabras)
Publicado: 4 de abril de 2015
Periodo Micénico
1700 al 1100 A. C.
Periodo Homérico
1100 al 776 A. C.
Periodo Arcaico
776 A. C al 500 A. C
Periodo Clásico
500 A.C al 431 A.C.
LA EDUCACIÓN EN GRECIA
Existió una separación de procesos
educativos según las clases sociales,
pero con una tendencia hacia formas
de democracia educativa.
A los gobernantes se les prepara
para la política y las armas.
A los gobernadosse les prepara para
el trabajo y
A los excluidos ninguna preparación
específica
IMPORTANCIA DE LOS GRIEGOS
La importancia que
tienen los griegos
para la educación
indoamericana es
que la cultura
occidental que nos
vino a través de
España basa su
tradición filosófica y
con ella la filosofía
de la educación en
los griegos. Basta
que se hable de
filosofía para que
inmediatamente se
La Pedagogíaes la
reflexión sobre la
actividad educativa cuyo
etimología proviene de
pais = niño y agoo =
conducir. Su ideal
educativo (paideia)
buscaba la formación
integral del educando que
se sintetiza en la
“Kalosagatia”, es decir,
vivir feliz y bellamente.
La educación es:
Proceso que
consiste en
fomentar el
desarrollo de todas
las disposiciones
del hombre:
intelectuales,
morales, éticasque, encierto
modo, son innatas.
•
La educación es:
Habituación,
mediante la recta
razón, al ejercicio
de la virtud que
conduce al
hombre a la
felicidad o bien
supremo.
•
La educación es:
La educación
facilita la
creación de
hábitos
intelectuales, a
las que
corresponde
dirigir el conjunto
de toda actividad
humana.
•
La educación
es:
Educar es
formar la
personalidad
total y, en
primer
término,
modelar elcarácter.
•
LA EDUCACIÓN EN GRECIA
Homero
Hesíodo
Se encuentran dos tipos de educación:
La educación Homérica y
La educación en Hesíodo
Se ejemplifica
la tradición
heroica
exaltada por
el grupo
dominante.
Se distingue
el “decir” y
“el hacer”
Pero más que
significar acciones
opuestas se
conceptualizan como
los dos momentos
de gobernar.
Los miembros del
grupo dominanteson guerreros en su
juventud y políticos
en la vejez.
De la misma manera
que en Egipto se
desprecia a quien
no perteneciendo a
la clase dominante
desarrolla las
mismas habilidades
El educador aparece
como consejero que
adiestra a los
personajes
homéricos.
El ideal humano
que se forja en
los textos
homéricos está
fundido con
héroes de
carácter
aristocrático y
caballeresco. Laeducación de
educar al pueblo
a partir de las
gestas heroicas.
El ideal del
hombre
griego se
encarna, en
la
conformidad
cordial de lo
bello y lo
bueno.
Los Poemas
Homéricos han
sido consagrados
como la joya más
valiosa de la
literatura griega y
como una de las
cuatro grandes
obras de la
Literatura
universal;
recopilados por el
gran poeta griego
Homero.
•
•
La reparación del
honor mancillado ycastigo al usurpador
(Rescate de Elena y
destrucción de
Troya)
Surge el espíritu de
solidaridad y
confraternidad entre
los griegos, ante la
ofensa inferida a
Esparta y a su rey.
Hay hazañas de
extraordinario valor y
heroísmo por ambos
bandos.
•
Se pone de
manifiesto elevados
sentimientos de
nobleza y
generosidad humana,
aún en la
guerra(Aquiles
devuelve a Príamo el
cadáver de su hijo
Héctor).•
Ningún ser
humano, ni
Divinidad son
perfecto, ni de
fortaleza invencible
porque tienen
algún defecto o
punto débil.
•
La Odisea
proporciona nobles
enseñanzas, como
la constancia,
fidelidad, valor,
abnegación.
•
Describe la tradición
cultural campesina
Se exalta la enseñanza
moral, en la que se
encuentra la exhortación
para honrar al padre y
escuchar a la otra parte.
Se reconoce eltrabajo y
se critica la ociosidad
En el caso de
Hesíodo, poeta de la
Grecia antigua,
también, a través de
su obra: “Los
Trabajos y los Días”
expone un
testimonio
excepcional de la
moral del trabajo,
contra los poderosos
y prepotentes. Es el
primer ejemplo de
poesía didáctica,
destinada a instruir
más que a
entretener.
•
Concepto de Educación,
según Hesíodo
Las relaciones justas entre
todos...
1700 al 1100 A. C.
Periodo Homérico
1100 al 776 A. C.
Periodo Arcaico
776 A. C al 500 A. C
Periodo Clásico
500 A.C al 431 A.C.
LA EDUCACIÓN EN GRECIA
Existió una separación de procesos
educativos según las clases sociales,
pero con una tendencia hacia formas
de democracia educativa.
A los gobernantes se les prepara
para la política y las armas.
A los gobernadosse les prepara para
el trabajo y
A los excluidos ninguna preparación
específica
IMPORTANCIA DE LOS GRIEGOS
La importancia que
tienen los griegos
para la educación
indoamericana es
que la cultura
occidental que nos
vino a través de
España basa su
tradición filosófica y
con ella la filosofía
de la educación en
los griegos. Basta
que se hable de
filosofía para que
inmediatamente se
La Pedagogíaes la
reflexión sobre la
actividad educativa cuyo
etimología proviene de
pais = niño y agoo =
conducir. Su ideal
educativo (paideia)
buscaba la formación
integral del educando que
se sintetiza en la
“Kalosagatia”, es decir,
vivir feliz y bellamente.
La educación es:
Proceso que
consiste en
fomentar el
desarrollo de todas
las disposiciones
del hombre:
intelectuales,
morales, éticasque, encierto
modo, son innatas.
•
La educación es:
Habituación,
mediante la recta
razón, al ejercicio
de la virtud que
conduce al
hombre a la
felicidad o bien
supremo.
•
La educación es:
La educación
facilita la
creación de
hábitos
intelectuales, a
las que
corresponde
dirigir el conjunto
de toda actividad
humana.
•
La educación
es:
Educar es
formar la
personalidad
total y, en
primer
término,
modelar elcarácter.
•
LA EDUCACIÓN EN GRECIA
Homero
Hesíodo
Se encuentran dos tipos de educación:
La educación Homérica y
La educación en Hesíodo
Se ejemplifica
la tradición
heroica
exaltada por
el grupo
dominante.
Se distingue
el “decir” y
“el hacer”
Pero más que
significar acciones
opuestas se
conceptualizan como
los dos momentos
de gobernar.
Los miembros del
grupo dominanteson guerreros en su
juventud y políticos
en la vejez.
De la misma manera
que en Egipto se
desprecia a quien
no perteneciendo a
la clase dominante
desarrolla las
mismas habilidades
El educador aparece
como consejero que
adiestra a los
personajes
homéricos.
El ideal humano
que se forja en
los textos
homéricos está
fundido con
héroes de
carácter
aristocrático y
caballeresco. Laeducación de
educar al pueblo
a partir de las
gestas heroicas.
El ideal del
hombre
griego se
encarna, en
la
conformidad
cordial de lo
bello y lo
bueno.
Los Poemas
Homéricos han
sido consagrados
como la joya más
valiosa de la
literatura griega y
como una de las
cuatro grandes
obras de la
Literatura
universal;
recopilados por el
gran poeta griego
Homero.
•
•
La reparación del
honor mancillado ycastigo al usurpador
(Rescate de Elena y
destrucción de
Troya)
Surge el espíritu de
solidaridad y
confraternidad entre
los griegos, ante la
ofensa inferida a
Esparta y a su rey.
Hay hazañas de
extraordinario valor y
heroísmo por ambos
bandos.
•
Se pone de
manifiesto elevados
sentimientos de
nobleza y
generosidad humana,
aún en la
guerra(Aquiles
devuelve a Príamo el
cadáver de su hijo
Héctor).•
Ningún ser
humano, ni
Divinidad son
perfecto, ni de
fortaleza invencible
porque tienen
algún defecto o
punto débil.
•
La Odisea
proporciona nobles
enseñanzas, como
la constancia,
fidelidad, valor,
abnegación.
•
Describe la tradición
cultural campesina
Se exalta la enseñanza
moral, en la que se
encuentra la exhortación
para honrar al padre y
escuchar a la otra parte.
Se reconoce eltrabajo y
se critica la ociosidad
En el caso de
Hesíodo, poeta de la
Grecia antigua,
también, a través de
su obra: “Los
Trabajos y los Días”
expone un
testimonio
excepcional de la
moral del trabajo,
contra los poderosos
y prepotentes. Es el
primer ejemplo de
poesía didáctica,
destinada a instruir
más que a
entretener.
•
Concepto de Educación,
según Hesíodo
Las relaciones justas entre
todos...
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