Hobit

Cuadro: Salud Alimentari
Temática: Salud Alimentaria Contenidos | ¿Qué voy a hacer para desarrollar los contenidos y acciones de promoción y educación para la salud durante el ciclo escolar 2012-2013? | ¿Qué relación existe entre las acciones planeadas y los contenidos curriculares del grado que voy a atender? |
I. La promoción de la alimentación correcta en los escolares: aplicación de laEtapa III de los Lineamientos Generales. | Capacitar y actualizar de manera continua a los responsables del expendio o distribución de alimentos con criterios autorizados. | Asignatura: Ciencias NaturalesCompetencia: Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.Bloque:1 Cómo mantener la salud? Me reconozco y mecuidoLección: ¿para qué me alimento y cómo me nutro?Aprendizaje Esperado: Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo |
| Sensibilizar e informar a la Comunidad Escolar con oportunidad y pertinencia para consumir una alimentación correcta. |Asignatura: Ciencias NaturalesCompetencia: Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevenciónBloque:1 ¿Cómo mantener la salud? Me reconozco y me cuidoLección: ¿para qué me alimento y cómo me nutro?Aprendizaje Esperado: Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el Plato delBien Comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo |
II. Estrategia 5 Pasos para la Salud Escolar. | Fomentar la activación física individual y colectiva. La recomendación para los adultos es realizar 30 minutos de ejercicio y 60 minutos para las niñas, niños y adolescentes, todos los días | Asignatura: Ciencias NaturalesCompetencia: Toma de decisionesinformadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevenciónBloque:1 ¿Cómo mantener la salud? Me reconozco y me cuidoLección: ¿para qué me alimento y cómo me nutro?Aprendizaje Esperado: Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y de agua simple potable para el crecimiento y elbuen funcionamiento del cuerpo. |
| Impulsar el consumo de agua ya que es un elemento esencial para el buen funcionamiento del cuerpo y mantenimiento de un correcto estado de hidratación. La recomendación es que diariamente se consuman de 6 a 8 vasos de agua simple potable. | Asignatura: Ciencias NaturalesCompetencia: Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción dela salud orientadas a la cultura de la prevenciónBloque:1 ¿Cómo mantener la salud? Me reconozco y me cuidoLección: ¿para qué me alimento y cómo me nutro?Aprendizaje Esperado: Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo |
III. Alternativas pararealizar y fomentar la activación física regular | Implementar un programa permanente de activación física de por lo menos media hora todos los días apoyados en las Guías de Activación Física. | Asignatura: Educación FísicaCompetencia: Manifestación global de la corporeidadBloque: Mi cuerpo en el espacio: combinando accionesLección: Mi cuerpo como punto de referencia.Aprendizaje Esperado;Identifica diversos ritmos de tipo externo y los asocia con la expresión corporal para estimular la orientación y la memoria auditiva. |
| Desarrollar un programa de activación física regular en la escuela y de forma colectiva es el Comité de Impulso a la Activación Física, | Asignatura: Educación FísicaCompetencia: Manifestación global de la corporeidadBloque: Mi cuerpo en el espacio:...