Hobsbawm

ERIC HOBSBAWM
HISTORIA DEL SIGLO XX – 1914 – 1991
Resumen de Gloria Rubesa

La característica principal del siglo es que en él se desarrolló la transformación social más rápida y universal. En las zonas desarrolladas de Europa Central y Occidental, Estados Unidos y centros cosmopolitas de todo el mundo, las transformaciones culturales y tecnológicas fueron constantes, por lo que laglobalización sólo determinó un aumento en la rapidez de los cambios. Pero para el 80% de la población del mundo, el pasaje de la Edad Media a la modernidad se produjo durante la década del 50 y 60. El cambio más drástico fue la muerte del campesinado: menos del 10% de la población activa mundial se dedica a la actividad agrícola-ganadera. Así se confirmó el pronóstico de Marx de la desaparición delcampesinado por la industrialización, aún en países con evidente falta de desarrollo tecnológico.

Sólo hay tres regiones en el mundo que continúan con una población mayoritariamente campesina: África subsahariana, Sur y Sureste del continente Asiático y China. Al mismo tiempo, los países desarrollados industrializados se convirtieron en los principales productores de productos agrícolas destinadosal mercado mundial, gracias al aumento de la productividad por la inyección de capital: empleo de tecnología mecánica y biotecnología, facilidad en el transporte de mano de obra especializada cuando los requerimientos son de corta duración (esquiladores australianos contratados por ovejeros escoceses). Regiones pobres del mundo: revolución agrícola incompleta, a través de regadíos y la denominada“revolución verde”.
Aumento de la urbanización: aglomeraciones urbanas millonarias en países del tercer mundo. Característica de la ciudad: dispersa y mal estructurada, por surgir a partir de núcleos (en la mayor parte de los casos) determinados por la ocupación ilegal de tierras desocupadas. En los países desarrollados, la tendencia es la descentralización, a través de de la proliferación desuburbios y ciudades satélites interconectadas gracias a redes de transporte.

II
Auge de profesiones en las cuales es necesario un conocimiento técnico. Esto determinó un aumento notorio en la enseñanza universitaria, pasando de la décima parte del 1% de la población conjunta de Alemania, Francia y Gran Bretaña de antes de la 2da. Guerra Mundial, a más del 2,5 a 3 % de la población total.Motivos: en Latinoamérica (encuesta efectuada por norteamericanos en la década del sesenta): entre el 79 y el 95 %: a fin de subir a una clase social más alta; entre un 21 y 38%: para conseguir un nivel económico más alto que sus progenitores. La expansión económica mundial, la implementación del estado de bienestar occidental, la proliferación de universidades públicas, multiplicó los estudiantes quese concentraron en los “campus” o “ciudades universitarias”, generando un factor nuevo en la cultura y la política.

La comunicación y desplazamiento de experiencias a través de las fronteras gracias a la tecnología de las comunicaciones, permitió que, en los años sesenta, se manifestaran como políticamente radicales y explosivos, pudiendo demostrar el descontento político y social tantonacional como internacional. 1968: rebelión de los estudiantes desde los Estados Unidos y México a Polonia, Checoslovaquia y Yugoslavia, estimulados por el mayo de 1968 en París. Sin embargo, la falta de respuesta en las masas proletarias cuyos reclamos enarbolaban, determinaron que fueran tratados como peligro público, siendo masacrados (como en Pekín o Tlatelolco) o siendo suprimidos por el gobiernode turno, a través de la tortura y brutalidad o por sobornos y negociaciones como en Italia.

Los motivos que aduce el autor para esta manifestación política radical es el gran ingreso de estudiantes en un sistema que no se encontraba preparado para recibirlos ni física ni organizativa ni intelectualmente. El resentimiento contra las autoridades estudiantiles se extendió al resentimiento a...