Hoja De Calculo Y Diseño De Software

Capacitación

Informática

Capacitación

Informática
Dirección y realización del proyecto L.C.C. Gabriel Barragán Casares Director General del Colegio de Bachilleres del Estado de Yucatán Planeación y coordinación Lic. Alejandro Salazar Ortega Director Académico Metodología y estrategia didáctica Lic. Lorenzo Escalante Pérez Jefe del Departamento de Servicios Académicos Coordinador de laasignatura primera edición Ing. Cuauhtémoc Sánchez Chin Colaboradores de la primera edición LI. Fátima del Rosario Alcocer Martín Ing. Héctor González González

1ª Edición Julio 2011 Impreso en México

DERECHOS RESERVADOS Queda prohibida la reproducción o transmisión total o parcial del texto de la presente obra, bajo cualquier forma electrónica o mecánica, incluyendo fotocopiado,almacenamiento en cualquier sistema de recuperación de información o grabado sin el consentimiento previo y por escrito del editor.

El Componente de formación para el trabajo en el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS)
Como parte de la formación que ofrecen los subsistemas coordinados por la Dirección General del Bachillerato, los estudiantes que cursan una etapa decapacitación laboral, la cual se denomina Componente de formación para el trabajo, tiene como propósito fundamental sentar las bases para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, con el objetivo de ingresar al estudiante en el campo laboral desarroEs decir, el Componente de formación para el trabajo le permite al participante desarrollar las competencias profesionales básicas queprovienen, en su mayoría, directamente de los documentos que las Normas Técnicas de Competencia Laboral (NTCL). Las NTCL pretenden establecer los estándares mínimos para los criterios de desempeño que los candidatos deben demostrar al momento de solicitar un puesto de trabajo. Por otro lado, el estudiante miento nacional que avale sus competencias profesionales para desemLo anterior representa una ventajamuy grande, ya que los esantes de concluir su bachillerato, para que si así lo desean, puedan ir adquiriendo experiencia laboral, y continúen preparándose en el ámbito propedéutico, para su futura educación superior. La presente incluye los elementos que permiten al estudiante conseguir los propósitos expuestos anteriormente; es decir, realizar accación en el mundo laboral. La estrategiadidáctica contempla los elementos laborales descritos anteriormente, en cada una de las siete etapas que la conforman:

III

Evaluación diagnóstica. Etapa inicial donde el estudiante res-

Descubriendo mis competencias profesionales

-

Contextualización el entorno

Ubicando mis competencias en -

Problematización Soy capaz de resolver…

-

-

Desarrollo de referentes. Plantea loscontenidos de las com-

Desarro-

llando mis competencias Síntesis

-

Aplico mis competencias profesionales Realimentación -

Integrando mis nuevas competencias

-

Evaluación de la competencia. competente Demuestro ser

IV

Índice
Submódulo V: Hoja de cálculo y operaciones
Resultado de aprendizaje 1: Adaptar las características de los elementos de una hoja de cálculo
Ambientede operación en la hoja de cálculo Ayuda de Excel Diseño de la hoja Rangos Herramientas de edición Herramientas de formato

2

9
10 13 15 17 18 27

Resultado de aprendizaje 2: Realizar operaciones de cálculo dentro de una hoja electrónica
Fórmulas Funciones Ordenamiento de datos Detección de mensajes de error Tipos de operaciones Validación de datos

33
35 37 39 40 42 58

VResultado de aprendizaje 3: Obtener información de los datos contenidos en una hoja de cálculo
Criterios de selección Filtros Revisión del diseño de página Parámetros de impresión

63
64 65 71 78

Resultado de aprendizaje 4: de una hoja de cálculo 84

Submódulo VI: Software de diseño CorelDraw
Resultado de aprendizaje 1: Manipular objetos con las herramientas del programa
Descripción del...