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Cuba
Educación
Al alcanzar la independencia los subsiguientes gobiernos promovieron la educación en Cuba. Aunque este sector nunca gozó de amplios recursos se debe reconocer que se instauró un sistema de educación primaria pública, gratuita y obligatoria. Debido a esto, Cuba logró niveles de educación satisfactorios al ser comparada con el resto de países de la América Latina. Por ejemplo, enel año 1959 los niveles de analfabetismo oscilaban entre el 8,5%,63 el 23% o el 30%.[cita requerida]
Con el triunfo de la Revolución Cubana se dio un impulso fundamental al sector educacional. En 1961 se organizó una campaña nacional de alfabetización. Esto hizo que en la práctica se erradicara el analfabetismo en Cuba. De igual manera, la obligatoriedad de la educación se extendió al sextogrado.
En la actualidad, la enseñanza en Cuba es gratuita a todos los niveles desde los centros escolares primarios, secundarios, politécnicos, los bachilleres y las universidades.64 65
La Universidad de La Habana es un conjunto de facultades especializadas que desarrolla el último nivel educacional a los estudiantes que hayan logrado obtenerla.
Es el centro de mayor importancia en la isla y el másreconocido, posee eventos, boletines y museos.66 67 Existen además varios centros universitarios de alto nivel y prestigio en cada una de las provincias. Sus integrantes generalmente son miembros de la Federación Estudiantil Universitaria.68 69
En mayo del 2008, Cuba figuró en primer lugar entre los países de América Latina y el Caribe en el informe sobre Educación para Todos realizado por laUnesco, ocupando el puesto 23 en la clasificación global, liderada por Noruega.70
Grado de pobreza
La pobreza en Cuba
Un 70 u 80 % de los cubanos viven actualmente en la pobreza y ciertos fenómenos sociales, como el aumento de la prostitución, la mendicidad, y las personas sin hogar, dan fe de lo anterior.

Debido a varias de las características de la economía y las estadísticas cubanas, confrecuencia se les torna difícil a analistas y organismos internacionales la tarea de comparar el desempeño de la isla con los estándares comúnmente aceptados. Así ha sucedido, por ejemplo, con el crecimiento del Producto Interno Bruto (PIB).

A partir del año 2003 se consideró por el Ministerio cubano de Economía y Planificación que el PIB de la isla estaba subestimado porque no tomaba en cuentael valor de los servicios sociales gratuitos ni los subsidios de precios al consumidor. Lo anterior, unido a la avalancha de exportaciones de servicios profesionales a Venezuela y otras naciones del ALBA, llevó a las autoridades cubanas a anunciar crecimientos significativos del PIB que a veces superaron los dos dígitos.

Sin embargo, organismos como la Comisión Económica para América Latina(CEPAL), que reconocen una metodología para calcular el PIB que no incluye las gratuidades ni las subvenciones, siempre pusieron en tela de juicio las estadísticas oficiales anunciadas en la isla.

Otro tanto ocurre con el ingreso mínimo de una persona que marca el nivel de pobreza. La mayoría de los organismos y agencias internacionales que se ocupan de este indicador, insisten en que toda personaque subsista con menos de un dólar por día debe de ser considerada como pobre. Las autoridades cubanas siempre argumentaron que dicho indicador no era aplicable a la realidad nacional, pues la libreta de racionamiento garantizaba la denominada canasta básica, a precios subsidiados que nada tenían que ver con los vaivenes de la oferta y la demanda.

Semejante razonamiento tenía cierta validezantes de los años noventa, cuando no existía la doble circulación monetaria, y mediante la libreta podían adquirirse, de una manera más o menos estable, los artículos que garantizaban la diaria existencia. Ahora, además de considerar la apreciable merma en la canasta básica que propició la debacle del período especial, se añade el anuncio de la paulatina venta liberada, a precios cercanos a la...