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OBJETIVOS GENERALES



1. Comprender los principales conceptos de la Física y su articulación en leyes, teorías y modelos, como una serie de sucesivos intentos creados por la mente humana, valorando el papel que éstos desempeñan en su desarrollo.

2. Aplicar dichos conocimientos físicos a la resolución de problemas que se les planteen en la vida cotidiana.

3. Utilizar con autonomía lasestrategias características de la investigación científica (plantear y analizar problemas, formular y contrastar hipótesis, planificar diseños experimentales, etc.) y los procedimientos propios de la Física, para realizar pequeñas investigaciones y, en general, para explorar situaciones y fenómenos desconocidos por el alumnado.

4. Comprender las interacciones de la Física con la evolucióntecnológica y social, valorando su incidencia en el medio ambiente y la necesidad de trabajar para lograr una mejora en las condiciones de vida actuales.

5. Valorar la información obtenida de diferentes fuentes para desarrollar el espíritu crítico y una opinión propia sobre algunos de los problemas del mundo actual relacionados con la Física.

6. Comprender que el desarrollo de la Física supone unproceso cambiante y dinámico, sin dogmas ni verdades absolutas, mostrando una actitud flexible y abierta frente a opiniones diversas, y valorarlo como aportación a los valores sociales.

7. Adquirir autonomía suficiente para utilizar en distintos contextos, con sentido crítico y creativo, los aprendizajes desarrollados y apreciar la importancia de la participación responsable.


CRITERIOSGENERALES DE EVALUACIÓN


1. Utilizar los procedimientos propios de la resolución de problemas para abordar situaciones en las que se aplique la ley de gravitación universal.

Este criterio pretende constatar si el alumnado es capaz de acotar claramente los problemas haciendo explícitas las condiciones que se van a considerar, si aplican los distintos conceptos que describen la interaccióngravitatoria (campo, energía y fuerza) a casos de interés, como son: la determinación de masas de cuerpos celestes, el tratamiento de la gravedad terrestre y el estudio de los movimientos de planetas y satélites, y si analizan los resultados obtenidos.

2. Valorar la importancia histórica de determinados modelos y teorías que supusieron un cambio en la interpretación de la naturaleza y poner demanifiesto las razones que llevaron a su aceptación, así como las presiones que, por razones ajenas a la ciencia, se originaron en su desarrollo.

Se pretende comprobar que el alumnado conoce y valora logros de la Física como son: la sustitución de las teorías escolásticas sobre el papel, y la naturaleza de la Tierra dentro del universo por las teorías newtonianas de la gravitación, la evoluciónen la concepción de la naturaleza de la luz o la introducción de la Física moderna para superar las limitaciones de la Física clásica. También se trata de conocer si el alumnado es capaz de dar razones fundadas de los cambios producidos en ellas a la luz de los hallazgos experimentales y de poner de manifiesto las presiones sociales a las que fueron sometidas, en algunos casos, las personas quecolaboran en la elaboración de las nuevas concepciones, poniendo de manifiesto las profundas relaciones Ciencia, Técnica y Sociedad.

3. Deducir a partir de la ecuación de ondas las magnitudes que las caracterizan y asociar dichas características a su percepción sensorial.

Se pretende comprobar que los alumnos y alumnas saben deducir los valores de la amplitud, velocidad, longitud de onda,período y frecuencia a partir de una ecuación de ondas dada. Se pretende, además, conocer si saben asociar frecuencias bajas y altas a sonidos graves o agudos o a la existencia de grandes o pequeñas distancias entre las contracciones y dilataciones en un muelle, relacionar la amplitud de la onda con su intensidad, etc. Se trata, en suma, de comprobar que los alumnos y alumnas también asocian lo...