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ARTÍCULO: CONCEPTO DE EDUCACIÓN FÍSICA.
EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LAS DISTINTAS CONCEPCIONES

Por Teresa de los Ángeles Soriano Millán


PALABRAS CLAVE: Evolución Histórica de la Educación Física; La Educación Física en la Prehistoria, Edad Antigua, Grecia, Roma, Edad Media, Renacimiento, Ilustración, Siglos XIX y XX, Educación Física en la Actualidad. Escuelas y Tendencias de laEducación Física; Juegos Olímpicos. Educación Física, Cuerpo, Movimiento, Fuentes del Conocimiento de la Educación Física.

RESUMEN: Este artículo trata sobre el análisis del concepto de Educación Física en relación con los conceptos de Cuerpo y movimiento. También versa sobre las fuentes del conocimiento de las cuales se nutre este. Sobre la Evolución Histórica de la Educación Física desde nuestrosantepasados hasta nuestro días realizando un detallado análisis de las escuelas y tendencias resumidas a partir del siglo XIX.


ÍNDICE

0. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………2

1. CONCEPTO DE EDUCACIÓN FÍSICA…………………………………………………………………………………………………….3
1.1. CONCEPTO DE CUERPO Y EDUCACIÓN FÍSICA…………………………………………………………………………………..3
1.2. CRISISCONCEPTUAL…………………………………………………………………………………………………………………3
1.2.1. ANÁLISIS DEL CONCEPTO……………………………………………………………………………………………………3
1.2.2. CONCEPTO ACTUAL DE EDUCACIÓN FÍSICA……………………………………………………………………………..4
1.3. LAS FUENTES DEL CONOCIMIENTO EN EDUCACIÓN FÍSICA……………………………………………………………….…4

2. EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LAS DISTINTAS CONCEPCIONES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA…………………………..…5
2.1. EN LA PREHISTORIA……………………………………………………………………………………………………………….....5
2.2. EN LA EDADANTIGUA……………………………………………………………………………………………………………….5
2.3. EN GRECIA……………………………………………………………………………………………………………………………...5
2.4. EN ROMA………………………………………………………………………………………………………………………………..6
2.5. EN LA EDAD MEDIA…………………………………………………………………………………………………………………..6
2.6. EN EL RENACIMIENTO…………………………………………………………………………………………………………….…7
2.7. EN LA ILUSTRACIÓN……………………………………………………………………………………………………………….…7
2.8. EN ELS. XIX Y XX……………………………………………………………………………………………………………………..8
2.9. EN LA ACTUALIDAD………………………………………………………………………………………………………………….9

3. CONCLUSIONES…………………………………………………………………………………………………………………………..10

4. BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………………………………………………………….11



















0. INTRODUCCIÓN

Si analizamos los temas de oposiciones al cuerpo de maestros de EducaciónFísica (E.F. en adelante), observamos que el primer tema de estas el precisamente “concepto de Educación Física. Evolución y desarrollo de las distintas concepciones”. En primer lugar vamos a responder a la pregunta de por qué la existencia de este tema en una oposiciones para maestros/as. Para ello vamos a tomar como referencia dos artículos: uno publicado en la página Web “efdeportes.com” y otropublicado en la página Web “saludmed.com”, los cuales hacen regencia a la importancia histórica de la E.F. Es una realidad que la enseñanza de la Historia de la E.F. se limita a la presentación de los llamados contenidos básicos encasillados en periodos de la Historia general y que esta enseñanza se ha mantenido por la fuerza de la tradición sin que se vea realmente la contribución de esta a lapráctica. Pero es cierto, y ya esto valdría como justificación de la existencia de este tema, que si conocemos la Historia podremos interpretar los hechos del pasado, entender el presente y dar perspectiva sobre el futuro.

Desde sus más remotos orígenes, el hombre ha practicado la E.F. y el Deporte para diferentes fines:
En la Prehistoria para sobrevivir.
En las civilizaciones Pre-Helenísticaspara defenderse.
En la época Clásica Greco-Romana como defensa, promoción social, embellecimiento corporal y recreación.
En la Edad Media, el culto al cuerpo desaparece por motivos de religión (cristianismo lo impedía).
En el Renacimiento, nuevamente el cuerpo toma importancia.
A finales del S. SVIII y principios del S. XIX la Medicina, Filosofía y...