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COLEGIO COLSUBSIDIO SAN VICENTE I.E.D.


GRADO 9º -B


PLANEACIÓN DE CLASE TERCER PERIODO.



Presentado por:
DEIVYD ANDRÉS MUÑOZ SOLER
MANUEL SEBERICHE OROZCO
CRISTIAN FORERO SALAMANCA

Presentado a:
Yadira López (desarrollo empresarial)
Clemencia rondón (proyecto de vida)


BOGOTÁ D.C. - COLOMBIA
2012

COLEGIO COLSUBSIDIO SAN VICENTE I.E.D.



GRADO 9º -BPLANEACIÓN DE CLASE TERCER PERIODO.




Presentado por:
DEIVYD ANDRÉS MUÑOZ SOLER
MANUEL SEBERICHE OROZCO
CRISTIAN FORERO SALAMANCA


BOGOTÁ D.C. - COLOMBIA
2012
COLEGIO COLSUBSIDIO SAN VICENTE I.E.D.
“Educación para el desarrollo humano a partir de la formación para el trabajo”
Galardón a la excelencia 2009
PLANEACIÓN DE CLASE TERCER PERIODO.
ESTUDIANTES FORMADORES: Deivyd MuñozSoler ,Cristian Forero Salamanca, Sebastián Severiche Orosco
FECHA DE APLICACIÓN DE CLASE:
CURSO APLICACIÓN DE CLASE: 5d
SABER: Artística (Música)

1. DESCRIPCION DE LOS FORMANDOS: (Se describe brevemente a los formandos en la parte actitudinal y conceptual):

Brevemente el grado quinto d, de primaria está conformado por cuarenta y un estudiantes donde diecinueve estudiantes son de sexofemenino y ventidos estudiantes son de sexo masculino. Principalmente este curso se destaca por ser un curso muy aplicado estudioso y dedicado donde existe la ayuda mutua en cantidad, y también se destaca por ser un curso muy ordenado y disciplinado no en todas ocasiones pero en una gran mayoría de tiempo.

2. RECURSOS:

Humanos: para los recursos humanos necesitamos de los cuarenta y unestudiantes, el formador a cargo y nosotros los tres formadores.

Materiales: necesitamos de 41 impresiones con las ayudas didácticas impresas, una cartelera alusiva los temas dispuestos a trabajar, la evaluación para el formador a cargo, los tres disfraces (que llevaremos los formadores) y el material escénico dispuesto para la presentación.

Ayuda didáctica: para este recurso se dispondrá de unrompecabezas en conjunto con la siguiente actividad:
Los estudiantes deben coger la hoja entregada y recortar los cuadros del rompecabezas.
Luego deben pegarlos en el orden correspondiente en el octavo de cartulina que se informo previamente deben traer.
Después deben colorear el personaje según los gustos del estudiante
Por último deben escribir en la parte baja de la cartulina lo que piensande este personaje según lo explicado.

Financieros:
MATERIAL
CANTIDAD
VALOR
Ayudas didácticas
41
$8200
Cartelera de apoyo
1
$800
Encuesta
41
$8200
Evaluación
1
$200
disfraces
3
$4000
Material escénico
3
$2000
TOTAL:

$23400


3. OBJETIVOS:
-Lograr que la gran mayoría de los estudiantes del grado quinto d comprendan la importancia de charles Chaplin para lahumanidad.
-enseñar el proceso histórico de la cinematografía y su contribución con el mundo.
-potenciar las capacidades lúdicas de los estudiantes a través de la ayuda didáctica.

4. TEMAS Y SUBTEMAS (establecer el marco teórico de las temáticas de la clase):

1.) La historia y procedencia del cine
1.1) El cine mudo: La primera película muda fue creada por Louis Le Prince en 1888. Era un filme dedos segundos que mostraba a dos personas caminando alrededor del jardín roundhay garden, se tituló La escena del jardín de Roundhay.

El arte de la cinematografía alcanzó su plena madurez antes de la aparición de las películas con sonido, a finales de los años 20. Muchos eruditos sostienen que la calidad estética del cine disminuyó durante varios años hasta que directores, agentes y el personalde producción se adaptaron al nuevo "cine sonoro".
La calidad visual de las películas mudas -especialmente las producidas durante los años 20- era a menudo muy alta.
Sin embargo, hay una falsa y muy frecuente idea, de que estas películas eran primitivas y de mala calidad comparadas con los estándares modernos. Esta falsa concepción es debido a que tales películas presentaban errores técnicos...