hola
Páginas: 3 (540 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2013
Antecedentes de la investigación.
Fermín 2010, realizo un trabajo que lleva por nombre: Diseño de estrategias didácticas dirigidas a los niños con necesidades educativas especiales con edadescomprendidas entre 5 y 6 años de edad para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje en el centro de desarrollo infantil José Félix Ribas.
Naranjo M 2006, realizo un proyecto titulado: Lateoría del superaprendizaje dirigida a los maestros como estrategia para la unidad educativa estadal Elena Torres .
Gouvela Gabriela y Enríquez Marisela 2009, realizaron un proyecto titulado: Proyectoespiga como la herramienta para lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes de cuarto grado de las secciones C D y E de la escuela básica nacional Cecilio Acosta.
Bases teóricas.Modelo espiga está basado en cuatro grandes teorías que explican la razón de su nombre:
E de estrategias y ejercicios.
S de superaprendizaje.
P de programación neurolingüística.
I de inteligenciasmúltiples.
G de gimnasia Cerebral.
A de aprendizaje acelerado.
El desarrollo Psicomotor de niños con edades entre 2 y 4 años.
En niños entre 2 y 3 años en motricidad gruesa: Domina la marchaindependiente y en motricidad fina: Inician la movilidad libre de sus manos. En niños entre 3 y 4 años en motricidad gruesa: Logran bañarse y vestirse solos, con supervisión, y en motricidad fina:Pueden alimentarse solos sin derramar comida.
Terapia ocupacional.
Es una disciplina orientada a analizar e instrumentar las ocupaciones del hombre para tratar su salud; entendiendo a la misma comoel bienestar biopsicosocial y no solo a la ausencia de la enfermedad.
El terapeuta ocupacional en pediatría aborda el déficit en los componentes motores, cognitivos, sensoperceptivos ypsicosociales que afectan el desempeño funcional de un individuo en las áreas de autovalimiento, productividad y esparcimiento.
Psicomotricidad.
Es una técnica que tiende a favorecer por el dominio del...
Fermín 2010, realizo un trabajo que lleva por nombre: Diseño de estrategias didácticas dirigidas a los niños con necesidades educativas especiales con edadescomprendidas entre 5 y 6 años de edad para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje en el centro de desarrollo infantil José Félix Ribas.
Naranjo M 2006, realizo un proyecto titulado: Lateoría del superaprendizaje dirigida a los maestros como estrategia para la unidad educativa estadal Elena Torres .
Gouvela Gabriela y Enríquez Marisela 2009, realizaron un proyecto titulado: Proyectoespiga como la herramienta para lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes de cuarto grado de las secciones C D y E de la escuela básica nacional Cecilio Acosta.
Bases teóricas.Modelo espiga está basado en cuatro grandes teorías que explican la razón de su nombre:
E de estrategias y ejercicios.
S de superaprendizaje.
P de programación neurolingüística.
I de inteligenciasmúltiples.
G de gimnasia Cerebral.
A de aprendizaje acelerado.
El desarrollo Psicomotor de niños con edades entre 2 y 4 años.
En niños entre 2 y 3 años en motricidad gruesa: Domina la marchaindependiente y en motricidad fina: Inician la movilidad libre de sus manos. En niños entre 3 y 4 años en motricidad gruesa: Logran bañarse y vestirse solos, con supervisión, y en motricidad fina:Pueden alimentarse solos sin derramar comida.
Terapia ocupacional.
Es una disciplina orientada a analizar e instrumentar las ocupaciones del hombre para tratar su salud; entendiendo a la misma comoel bienestar biopsicosocial y no solo a la ausencia de la enfermedad.
El terapeuta ocupacional en pediatría aborda el déficit en los componentes motores, cognitivos, sensoperceptivos ypsicosociales que afectan el desempeño funcional de un individuo en las áreas de autovalimiento, productividad y esparcimiento.
Psicomotricidad.
Es una técnica que tiende a favorecer por el dominio del...
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