hola

1. IDENTIFICACIÓN SESIÓN DE CLASES:
Centro de Formación:
CENTRO INTERNACIONAL NÁUTICO FLUVIAL Y PORTUARIO
Programa de Formación:
PEDAGOGIA BÀSICA
Competencias u objetivos:


1- Ofrecer conocimientos sobre enfoque corrientes y movimientos pedagógicos que contribuyan a la formación del docente, desde el saber pedagógico, saber especifico y saber cultural.

2- Planear y orientarprocesos educativos para desarrollar en el estudiante, conocimientos, habilidades y valores que respondan a las dimanadas del sector.

3- Brindar herramientas que permitan orientar procesos de enseñanza-aprendizaje-evaluación teniendo en cuenta el enfoque de las competencias laboral








Actividad central de aprendizaje (Sesión de clases):
-comprender el proceso pedagógico básico-identificar características del currículo
-planear actividad de enseñanza –aprendizaje.
-Medios Didácticos.

-Realizar planeación Metodológica de la clase.
-Ejecución de Micro sesiones de clase



Prepararse para participar en un conversatorio, cuya temática es el proceso pedagógico.

Después de la socialización de la temática se las mesas de trabajo participaran en el concurso “ Elija lapregunta”



Duración de la sesión de clases:
40Horas
Orientador (es):
María Robles Berdugo
.
2. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS:

1° Concepto de Educación, Pedagogía y Tecnologías.
2° El aprendizaje. Tipos, estilos de aprendizajes y estrategias de aprendizajes.
3° Teoría y Modelos Pedagógicos.
4° Sistema Educativo Colombia.
5° Concepto sobre currículo y sus componentes6° Elementos de Planeación de una clase.
7°Métodos y medios didácticos
8°Tipos de medios didácticos
9° Técnica de Evaluación.
10° Instrumentos de evaluación




En este espacio el instructor consignará todas las teorías, fundamentos y principios que el aprendiz utilizará en su aprendizaje, estas las seleccionará de su Programa de Formación.


.
.
3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Eneste espacio, se consignarán los criterios de evaluación necesarios y suficientes para evaluar la acción formativa, para ello se realiza lo mismo que en la selección de fundamentos y de actividades. El instructor revisará y podrá ajustar los criterios de evaluación contenidos en su programa, ejemplo:

Diferencia los diferentes tipos de educación teniendo en cuenta su intencionalidad.
Valora losaprendizajes previos de los estudiantes teniendo en cuenta los resultados de aprendizaje
.
4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Técnicas:
Pregunta
Instrumentos:
Cuestionario
5. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Escribe aquí las evidencias necesarias y suficientes para valorar el aprendizaje, ejemplo:

Respuestas a preguntas sobre:
Evaluación educativa.
Tipos de evaluación
Medición.Retroalimentación
Función de los componentes de un programa con la evaluación.
6. ESTRATEGIAS O TÉCNICAS DIDÁCTICAS APLICADAS:
Aquí se mencionan las estrategias o técnicas didácticas a utilizar en el acto pedagógico, ejemplo:
Exploración de preconceptos utilizando la pregunta socrática.
Debate.
Mapa conceptual
7. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Escenarios
Aula declases
Medios y recursos didácticos
Equipos
Computador
Vídeo proyector

Mobiliario
Tablero
Sillas para estudiantes con brazo o su equivalente.

Ayudas
Diapositivas
Marcadores borrables
Borradores
Señalador
8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
Textos análogos
Aquí se escriben los nombres de los libros no digitales, referenciándolos de acuerdo con la nomenclatura establecida, ejemplos:Astrid Sofía Barros Suárez
EVALUACIÓN, CASTIGO O PREMIO, LA
ISBN: 184-8207-110-9
Ediciones El Búho Andragógico. Pital 2011.

Artículos de periódico:
Conexiones entre la pregunta y la emoción. (2011, 13 de julio). Ecos de Megua, pp. B13, B15.
Web grafía
Aquí se consignan los documentos digitales o electrónicos, estos tienen una forma de citarlos según la norma, El patrón básico para una...