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EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Bloque 1
Yo, el cuidado de mi cuerpo y mi vida diaria
Quién soy.
Cómo soy y qué tengo en común con los demás.
Cómo cuido mi cuerpo.
Miguel Hidalgo y la independencia.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la naturaleza y la
sociedad en fuentes de información • Aprecio de símismo, de la naturaleza y de la sociedad
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Quién soy.
• Cómo soy y qué tengo en común con los demás.
• Cómo cuido mi cuerpo.
• Cómo celebramos: Miguel Hidalgo y la Independencia.
• Reconoce sus características personales como parte de su identidad y respeta la diversidad.
• Describe las partes externas de su cuerpo (incluidos sus sentidos), su edad,estatura, complexión y sexo (mujer u hombre), y los compara con los de sus pares.
• Describe para qué sirven las partes externas de su cuerpo y la importancia de practicar hábitos de higiene: baño diario, lavado de manos y boca, así como consumir alimentos variados y agua simple potable, para mantener la salud.
• Identifica cómo y por qué se celebra el inicio de la Independencia y valora suimportancia para los mexicanos.
ACTIVIDADES

QUIEN SOY . Página 13.
Con el fin de reconocer características comunes y fortalecer la identidad propia, invitar a niñas y niños a presentarse ante el grupo mencionando nombre, edad, sexo, nombre de sus padres y hermanos y alguna otra característica que quieran expresar, como el animal que más les gusta, lo que les agrada hacer, entre otras.
Formar parejaspara que platiquen sus gustos y pasatiempos favoritos; después, pida que cada uno exprese lo que le relató su compañero.
Realizar una estampa de sí mismos, ponerle su nombre, edad y agregarle cosas que les gustan.

CÓMO SOY Y QUÉ TENGO EN COMÚN CON LOS DEMÁS. Páginas 14 a la 18.
Solicitar a los estudiantes que en parejas describan las partes externas del cuerpo, como cabeza, tronco, brazos,piernas, manos, genitales, así como algunas de sus funciones y la importancia de la higiene personal. Completar esquemas del cuerpo humano, los alumnos escribirán las partes que conozcan de su cuerpo.
Comentar en grupo en qué se parecen a los demás y qué los hace ser diferentes.
Plantear actividades en las que usen los sentidos, por ejemplo, que con los ojos vendados describan lascaracterísticas de algunos objetos a partir de tocarlos, posteriormente utilicen los otros sentidos para obtener mayor información de sus características.
Recorten las imágenes de la página 167, péguelas en una hoja y dibujen los sentidos que utilizan para reconocerlas.

COMO CUIDO MI CUERPO. Páginas 19 a la 23.
Platicar en grupo, ¿Qué actividades realizan para mantenerse sanos?, ¿Qué hacen para cuidar sucuerpo?, ¿Por qué es importante bañarse o dormir? , etc.
En hojas blancas o en su libreta registren sus hábitos de higiene cada vez que los realicen. Ejemplo en la página 20 de su libro de texto.


Con los alumnos elaborar y consumir platillos en los que se combinen verduras, frutas, cereales, tubérculos, leguminosas o alimentos de origen animal.
Buscar imágenes de los alimentos queacostumbran comer y beber. En una hoja de su cuaderno peguen las imágenes.

MIGUEL HIDALGO Y LA INDEPENDENCIA. Páginas 34 a la 37.
Solicitar a los niños que platiquen con algunos adultos acerca de cómo y por qué se festeja el inicio de la Independencia, para que a partir de la información obtenida expliquen la importancia de celebrar este acontecimiento.
Leer junto con el grupo algún fragmento acercadel movimiento de Independencia en donde se destaque el papel de Miguel Hidalgo y el 16 de septiembre de 1810 como fecha significativa de la historia de México.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto. Páginas 13 a la 23 y de la 34 a la 37.
Para el apoyo de este plan de clase, descarga el material imprimible de:
1er Grado - Bloque 1 - Ejercicios Complementarios
Desde la...