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SIGNO LINGÜÍSTICO – LEXEMA Y MORFEMA
I. DATOS GENERALES
NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 2º
FECHA: 18/03/14
ÁREA: COMUNICACIONES
ASIGNATURA: LENGUAJE
DOCENTE: LIZ CASTILLO
BIMESTRE: I
UNIDAD: ITIEMPO TOTAL: 100

II. TÍTULO DE LA SESIÓN:
APRENDIZAJE ESPERADO:
El alumno reconoce e identifica que es el signo lingüístico y sus características (Biplánico, doblemente articulado, arbitrario)Asimismo reconoce la estructura de la palabra (Lexema y Morfema ).
ACTITUD:
El alumno se muestra crítico y motivado en la realización de ejercicios.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA
FASE
PROCESOPEDAGÓGICO
ESTRATEGIA/
TÉCNICA
TIEMPO
INICIO

MOTIVACIÓN: El alumno lee la lectura “Una joven emprendedora y es peruana” pag. 10. Se brevemente se explica acerca del diagrama Ishikawa, a partir de lalectura.
SABERES PREVIOS: Se hace un repaso del tema visto anteriormente y se le brinda separatas para reforzar el tema. Posteriormente se lee el ejemplo del libro página 15. Y se responde laspreguntas de reflexión con respecto a las imágenes.
CONFLICTO: Cuando te comunicas brevemente verbalmente, utilizas diversos signos lingüísticos ¿Piensas que existe una relación natural entre las palabrasque empleas y los seres a los cuales aluden.?



Imágenes
Fotografías
Lluvia de ideas
Diagrama Ishikawa
30
PROCESO

PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN
A raíz de la pregunta que se formuloanteriormente se explica que es un signo lingüístico, el cual se refiere a una unidad asociativa que está en el cerebro de cada hablante. Asimismo se explica las características del signo lingüístico.(Biplánico, doblemente articulado, arbitrario. En la siguiente se introduce el tema de la estructuras de palabras, Lexema y Morfemas.


Papelote
Pizarra
Mapa Conceptual
60
SALIDA

EXTENSIÓN
Tarearealiza el libro de actividades página 10. Asimismo identifica en tu cuaderno tres palabras e identifica el significante y significado.



Método dialéctico
10

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE...