hola
Páginas: 4 (947 palabras)
Publicado: 25 de marzo de 2014
HISTORIA DEL ANALISIS ECONOMICO
ECON 3502-2
JOSE FELIX CATAÑO
jcatano@uniandes.edu.co
2009-2
La atención a estudiantes se hará con cita previa por correo o al final de cada clase.
PROPOSITODEL CURSO
El análisis económico general actual se debate entre tomar como referencia analítica
principal el modelo neo-walrasiano de Equilibrio General de los mercados o en modelos
particularescon hipótesis especiales sin referencia a un modelo general. Las teorías
generales heterodoxas están relegadas a una minoría de especialistas a pesar de sus avances
y méritos. El curso pretende hacerentender que esta situación es novedosa dado que la
historia del análisis presenta debates y desacuerdos sobre grandes cuestiones sobre la
sociedad y de la esfera económica sin que se pueda afirmarque hoy se tenga una teoría
aceptable. Por tal motivo se enfatiza en la identificación de enfoques generales y de las
divergencias que han sacudido el desarrollo de la teoría con más pretensionescientíficas.
Finalmente, se quiere mostrar que la historia del análisis no es una acumulación de
erudición sobre teorías muertas sino que hace parte de las condiciones de avance de la
cienciaeconómica que no ha terminado de hacerse.
Principales competencias buscadas:
1. Capacidad de análisis y síntesis. 2. Desarrollar capacidad crítica. 3. Aceptar debate y
crítica. 4. Conocimiento de teoríasgenerales. 5 Entender límites del conocimiento
económico.
I.
CONTENIDO
A. La Situación Actual del Pensamiento Económico General
Naturaleza del pensamiento económico. Características de la“realidad económica”.
Definición y jerarquía de los problemas tratados. Economía positiva (o descriptiva) y
economía normativa. ¿Existe un único análisis económico? Discusiones actuales sobre lasituación del análisis económico. La perspectiva neoclásica general es la teoría dominante.
Sus orígenes, bases conceptuales y su balance general. Jevons, Menger, Walras.
Equilibrio parcial y general....
ECON 3502-2
JOSE FELIX CATAÑO
jcatano@uniandes.edu.co
2009-2
La atención a estudiantes se hará con cita previa por correo o al final de cada clase.
PROPOSITODEL CURSO
El análisis económico general actual se debate entre tomar como referencia analítica
principal el modelo neo-walrasiano de Equilibrio General de los mercados o en modelos
particularescon hipótesis especiales sin referencia a un modelo general. Las teorías
generales heterodoxas están relegadas a una minoría de especialistas a pesar de sus avances
y méritos. El curso pretende hacerentender que esta situación es novedosa dado que la
historia del análisis presenta debates y desacuerdos sobre grandes cuestiones sobre la
sociedad y de la esfera económica sin que se pueda afirmarque hoy se tenga una teoría
aceptable. Por tal motivo se enfatiza en la identificación de enfoques generales y de las
divergencias que han sacudido el desarrollo de la teoría con más pretensionescientíficas.
Finalmente, se quiere mostrar que la historia del análisis no es una acumulación de
erudición sobre teorías muertas sino que hace parte de las condiciones de avance de la
cienciaeconómica que no ha terminado de hacerse.
Principales competencias buscadas:
1. Capacidad de análisis y síntesis. 2. Desarrollar capacidad crítica. 3. Aceptar debate y
crítica. 4. Conocimiento de teoríasgenerales. 5 Entender límites del conocimiento
económico.
I.
CONTENIDO
A. La Situación Actual del Pensamiento Económico General
Naturaleza del pensamiento económico. Características de la“realidad económica”.
Definición y jerarquía de los problemas tratados. Economía positiva (o descriptiva) y
economía normativa. ¿Existe un único análisis económico? Discusiones actuales sobre lasituación del análisis económico. La perspectiva neoclásica general es la teoría dominante.
Sus orígenes, bases conceptuales y su balance general. Jevons, Menger, Walras.
Equilibrio parcial y general....
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