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Nuevas perspectivas para niños con Autismo y otros Trastornos severos y generalizados del Desarrollo.

En el marco de las IX Jornadas de Investigación realizadas en la UBA el 29 y 30 de agosto del 2002; tuve el placer de asistir a la presentación de la investigación que está llevando a cabo un grupo de psicólogos psicoanalistas de lacátedra de Psicología Evolutiva, en el Hospital Neuropsiquiátrico Infanto-juvenil “Carolina Tobar García” de Buenos Aires.
Había sido invitada por el Lic. Daniel Orlievsky y la Lic. Susana Massun, a una serie de actividades en relación a ésta investigación; que me permitieron comprender el trabajo que están desarrollando así como también reflexionar sobre sus alcances.
La investigación tienecomo objetivo la observación , registro y evaluación de procesos de estructuración psíquica, del lenguaje y de la comunicación; que pueden tener lugar gracias a la utilización de la técnica de “comunicación facilitada o sostenida” . En el programa de investigación se trabaja con niños y adolescentes con trastornos severos y generalizados del desarrollo y con serios trastornos de la comunicación.Esta técnica fué desarrollada originariamente por la australiana Rosemary Crossley y se denominó “Facilitated Comunication” ( F.C.) .
Crossley comenzó a utilizarla con niños con retardo mental y trastornos neurológicos; y en 1985 con niños con autismo, con buenos resultados.
La técnica de FC comenzó a utilizarse también en Estados Unidos, Italia y Alemania.
Las experiencias en éstospaíses han tenido diferentes resultados, que hay que comprenderlos en función de: la población asistida, contexto en que se llevó a cabo, y formación en diferentes disciplinas de los profesionales encargados.

En nuestro país , la experiencia de investigación es inédita. Es llevada a cabo por psicólogos psicoanalistas desde el año 1997, y la validación y evaluación de sus resultados está enconstrucción. El grupo está conformado por:
Daniel Orlievsky, Susana Massun de Orlievsky, Juan José Calzetta, Silvia Tocco, María Rosa Cerdá y …….de Peskin.
La investigación se desarrolla dentro del “Programa de Rehabilitación Comunicacional” organizado por el Hospital C. Tobar García, donde participan además profesionales de otras disciplinas como la psiquiatría, fonoaudiología y terapia ocupacional.En las sesiones de FC, se intenta por medio de la utilización de un objeto mediador interactivo (computadora): establecer , organizar y desarrollar la comunicación con el otro; apoyándose en la escritura, sin perder el objetivo de promover experiencias de subjetivación y de estructuración psíquica.
Simultáneamente al entrenamiento del uso de un teclado de computadora, máquina de escribireléctrica, o incluso un tablero con letras; se trabaja sobre la inhibición de estereotipias, impulsividad y conductas disruptivas (propias de los trastornos severos del desarrollo); posibilitando así una mayor organización psíquica. Se parte de la escritura de palabras significativas para el niño o joven, luego pequeñas frases a ser completadas, luego escritura espontánea con el apoyo de conectores. Enalgunos casos es necesario ayudar llevando la mano de la persona al teclado o tocarle el hombro. Se ha observado en una gran cantidad de casos, que la escritura espontánea de los niños pasa de palabras significativas a listados de palabras y luego a frases.

Se investigan los efectos que, la adquisición y estructuración del lenguaje y comunicación escrita, pueden producirse en la estructuraciónpsíquica.
Otro objetivo de la investigación, es analizar las características del recurso utilizado (computadora) y la función que ocupa para los niños; a partir del interés que despierta su manipulación y uso ( muchas veces mayor que su interés en otros objetos, juguetes y juegos) .
También se intenta evaluar, la función que cumple, como objeto mediador, en la intensa relación que se...