hola
Páginas: 4 (756 palabras)
Publicado: 26 de septiembre de 2014
Escuela del comportamiento humano
Esta escuela también es conocida como humano-relacionismo, esta escuela otorga mayor importancia| al hombre y a su conducta como punto de partida de laadministración. Esta escuela contribuyo a que la administración se enfocara hacia aspectos éticos y al respeto de la dignidad del trabajador ya que su enfoque primordial es lograr una mejor productividad deltrabajador a través de la satisfacción de sus necesidades psicológicas y de grupo.
La escuela humano-relacionista establece los siguientes puntos:
1.-El comportamiento laboral individual estádeterminado por una compleja serie de factores, existiendo preponderancia de los factores sociales sobre los físicos.
2.-El notable incremento de la productividad se debe a la especial atención delempleado mediante la manipulación de los factores sociales:
A) Elevar la moral
B) Crearles sentido de pertenencia
C) Fomentar las interrelaciones informales
D) mejorar la comunicación einformación. .
3.-Los administradores deben cambiar su actitud autocrática por una humanista, tratando de comprender el comportamiento individual y grupal mediante la investigación de sus necesidades y laaplicación de satisfactores adecuados.
4.-“El comportamiento individual y grupal”
La escuela humanística de la administración surge en los años 30s. debido a la necesidad de corregir la fuertetendencia de la administración científica a la deshumanización del trabajo como consecuencia de la aplicación de métodos rigurosos y mecánicos que sometían al trabajador, que en un afán de liberarse,éste protestaba a través de huelgas, sindicatos, sabotaje de producción, ausentismos, etcétera.
Robert Owen (1771 – 1858)
Owen se refería a los trabajadores como maquinas vitales, Postulóque generalmente se entendía la necesidad de mantener las maquinas en buen estado; que si a las maquinas inanimadas (estáticas) se les consideraba importantes con mayor razón debería considerarse a...
Esta escuela también es conocida como humano-relacionismo, esta escuela otorga mayor importancia| al hombre y a su conducta como punto de partida de laadministración. Esta escuela contribuyo a que la administración se enfocara hacia aspectos éticos y al respeto de la dignidad del trabajador ya que su enfoque primordial es lograr una mejor productividad deltrabajador a través de la satisfacción de sus necesidades psicológicas y de grupo.
La escuela humano-relacionista establece los siguientes puntos:
1.-El comportamiento laboral individual estádeterminado por una compleja serie de factores, existiendo preponderancia de los factores sociales sobre los físicos.
2.-El notable incremento de la productividad se debe a la especial atención delempleado mediante la manipulación de los factores sociales:
A) Elevar la moral
B) Crearles sentido de pertenencia
C) Fomentar las interrelaciones informales
D) mejorar la comunicación einformación. .
3.-Los administradores deben cambiar su actitud autocrática por una humanista, tratando de comprender el comportamiento individual y grupal mediante la investigación de sus necesidades y laaplicación de satisfactores adecuados.
4.-“El comportamiento individual y grupal”
La escuela humanística de la administración surge en los años 30s. debido a la necesidad de corregir la fuertetendencia de la administración científica a la deshumanización del trabajo como consecuencia de la aplicación de métodos rigurosos y mecánicos que sometían al trabajador, que en un afán de liberarse,éste protestaba a través de huelgas, sindicatos, sabotaje de producción, ausentismos, etcétera.
Robert Owen (1771 – 1858)
Owen se refería a los trabajadores como maquinas vitales, Postulóque generalmente se entendía la necesidad de mantener las maquinas en buen estado; que si a las maquinas inanimadas (estáticas) se les consideraba importantes con mayor razón debería considerarse a...
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