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Análisis comparativo
Principios pedagógicos
Normalidad mínima
Atributos de las empresas excelentes.
1. Centrar la atención en los estudiantes y sus procesos.
2. Planificar para potencializar el aprendizaje.
3. Generar ambientes de aprendizaje.
4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.
5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias.
6. Usar materiales educativos parafavorecer el aprendizaje.
7. Evaluar para aprender
8. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad.
9. Incorporar temas de relevancia social
10. Renovar el pacto entre el estudiante y el docente.
11. Reorientar el liderazgo
12. La tutoría y la asesoría académica a la escuela.
1. Todas las escuelas brindan el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar.
2. Todoslos gpos. Disponen de maestros la totalidad de los días del ciclo escolar.
3. Todos los maestros inician puntualmente sus actividades.
4. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases.
5. Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno de los estudiantes y se usan sistemáticamente.
6. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades deaprendizaje.
7. Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos estén involucrados en el trabajo de clase.
8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo.
1. Predisposición a la acción
2. Acercamiento al cliente
3. Autonomía y espíritu empresarial
4. Productividad por el personal
5. Movilización dealrededor de un valor clave
6. Se dedican a lo que saben hacer.
7. Estructura simple y poco personal
8. Flexibilidad y rigor simultáneos


En toda empresa la mayor prioridad es el cliente, y en el ámbito educativo no es la excepción, por lo que para que se pueda cumplir de la mejor manera posible esta premisa, es necesario establecer, cumplir y respetar ciertos aspectos que encaminen al éxito.
Ellas empresas laborales el primer punto es la predisposición a la acción, que conlleva a la planificación de los aprendizajes y a que se brinde el servicio educativo durante todo el ciclo escolar y que se tiene
El acercamiento al cliente, aúna a centrar la atención en los estudiantes y sus procesos, así como que todas las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos esténinvolucrados en el trabajo de clase y que todos consoliden su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo.

En el aspecto de la autonomía y espíritu empresarial se relaciona con trabajar en colaboración para construir el aprendizaje, reorientar el liderazgo la tutoría y la asesoría académica a la escuela y sobre todo en que los alumnos consoliden sudominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo.
La productividad por el personal manifiesta similitud con poner énfasis en el desarrollo de competencias y todos los maestros inician puntualmente sus actividades.
En la movilización de alrededor de un valor clave y favorecer la inclusión para atender a la diversidad e incorporar temas de relevancia social seconfabulan a la perfección para el mejoramiento de la calidad de la enseñanza.
Dedicarse a hacer lo que saben hacer, en el ámbito educativo, se relaciona con poner énfasis en el desarrollo de competencias y las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos estén involucrados en el trabajo de clase.
La estructura simple y poco personal, el Trabajo en colaboración para construir elaprendizaje, puede generar que el aprendizaje se desarrolle de forma más simple y menos pesado, estresante o tedioso para el docente.
Ser flexibilidad y manifestar un rigor simultáneo es un asunto que el docente debe renovar constantemente por medio del pacto con los estudiantes. Al igual que permitirles el uso y manejo de todos los materiales a cada uno de los estudiantes, vigilando que su...