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Con el Circo:”Una Escuela en juego durante el verano”



Dirigido a Escuela:
Nº 117 Ceibal
Escuelas alternas:,95,8/119,131,81 y 127.
Equipo de trabajo:
Dirección: Magela Rivarola
Maestras: María José Diaz
Primer ciclo : María José Silva
Profesora Educ. Física: Ema Rodríguez
SITUACIÓN INICIAL:
Partiendo de los criteriosorientadores en el comunicado 166/13 que “…las Escuelas deberán brindar un servicio de calidad en todas sus dimensiones educativas…”. Considerando que parte del equipo docente trabajó durante el año con los niños de esta comunidad y conocen su problemática (Escuela Aprender Nº 117), desarrollaremos este proyecto, atendiendo a la necesidad del entorno, la flexibilización del espacio y el tiempo, losritmos y las experiencias de los alumnos para potenciar aún más sus aprendizajes.
Es por ello que el mismo se planifica en base a que consideramos al circo: un espacio donde el niño/a no solo aprende actividades circenses asociadas a la capacidad físico-motriz, sino que cuenta con aspectos fundamentales para el desarrollo de su persona. Apunta a la realización personal y a la sociabilidad,dando lugar a contenidos pedagógicos, lúdicos, recreativos y artísticos, del Programa de Educación Inicial y Primaria, dando participación a la familia en las actividades, generando así una propuesta global, diversificada y creativa que nos permita llevar a cabo lo expuesto anteriormente.
JUSTIFICACIÓN:
La elección de “El Circo: Una Escuela en juego durante el verano” como propuesta pedagógicase debe a que una gran población de niños provienen de hogares de diferentes contextos, en donde el acceso a la cultura artística en especial el teatro se ve limitada por varios factores dentro de ellos lo económico y es el circo uno de los lugares donde se puede apreciar varias puestas en escenas que ayudan a desarrollar la sensibilización, apreciación, valoración y disfrute de los hechosartísticos culturales.
El teatro es un quehacer basado en la cooperación, la escucha atenta del compañero, el espacio compartido, la negociación de ideas, la autonomía en la imaginación y la conciencia de ser necesario, ya que, en una presentación teatral cada uno es importante no porque haga el rol protagónico, sino porque hace bien lo que le toca hacer, aunque sea mínimo. Como en el deporte sedesarrolla el espíritu de equipo pero, con una gran diferencia, no se compite contra nadie.
Nuestro rol como docentes y/o profesores es propiciar los espacios de interacción entre lo artístico y los conocimientos cotidianos del niño y su familia.

FUNDAMENTACIÓN:
La Educación artística es el área que tiene como objeto de estudio las representaciones culturales, como talestablece un puente entre dos prácticas sociales, ARTE y EDUCACIÓN. El arte como forma de conocer, representar e interpretar el mundo y la educación como organizadora del conocimiento y las formas de representación.
La Educación ha puesto énfasis siempre en materias que son fundamentalmente verbales y numéricas, sin embargo, se afirma que los niños uruguayos que pertenecen a los estratos sociales máspobres, manifiestan grandes dificultades para verbalizar sus ideas y sentimientos.
El Arte se ha ido ganando poco a poco el reconocimiento que merece como fortaleza de la misión educativa. Si bien, hasta hace muy poco el acceso a la cultura artística estaba destinado a unos pocos elegidos, aquellos que provenían de ambientes intelectuales, actualmente se ha comprobado que acceder a los bienes decada cultura es prioritario para el individuo la sociedad en la cual forma parte y en ello la escuela forma un papel trascendental. Él /la Maestra es el referente más cercano que tiene el niño y su familia, es a través de éste que se debe difundir y promover la cultura. Para esto es necesario que el niño aprenda a expresarse en libertad y esto se logra enseñándoles a vivirla: a través de lo...