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ACTIVIDADES

MÓDULO 1

1) Elabore un cuadro comparativo incluyendo a los tres Paradigmas Sociológicos estudiados y considerando:
a) ¿Cómo conceptualiza o entiende a la “Sociedad”?
b) ¿Cuáles son sus autores más representativos y qué aportes teóricos realizan?
c) ¿Qué críticas ha recibido ese Paradigma?

2) Reflexione y elabore un breve escrito contemplando los siguientes interrogantes:a) ¿Hasta qué punto piensa usted que sus propias experiencias (ámbito personal o familiar, ámbito laboral, etc.) se han visto determinadas por estructuras sociales?
b) ¿En qué medida piensa que uno puede crear, transformar, cambiar su entorno social o la sociedad en que vive?


















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BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA


MACIONIS, John J.– PLUMIER, Ken. Sociología. Pearson Educación S.A. España, Madrid. 1999.




































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MÓDULO 1


UNIDAD 2
LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA DE LA CONDUCTA


>Introducción:
La configuración del objeto de estudio de la Psicología fue evolucionando de manera progresiva desde lo menos observable, lo más abstracto hacia lomás concreto y observable. Estos cambios obedecen a transformaciones que fueron sucediendo en el conocimiento humano, en el modo de pensar el mundo.
En esta unidad abordaremos el objeto de estudio específico de la Psicología como ciencia social, sus características definitorias y sus áreas de manifestación.


>Objetivos Específicos:

-Reconocer el objeto de estudio de la Psicología y susconceptos relacionados.

-Concebir a la conducta como un objeto de estudio no privativo de una ciencia en particular.


Contenidos: El objeto de estudio de la Psicología General. La Conducta. Sus áreas de expresión. Predominio, coincidencia y contradicción de las áreas de la conducta.
















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MATERIAL DE ESTUDIO


>Unidad 2:

Elobjeto de estudio de la Psicología fue avanzando desde lo más abstracto a lo más concreto; esto se debe a transformaciones que fueron sucediendo en el conocimiento humano, en el modo de pensar el mundo.
Una de las maneras de estudiar a los seres humanos es mediante la observación de sus conductas, o sea, todo lo que hace, siente y piensa una persona.
Según José Bleger el término conducta, aplicado alas manifestaciones del individuo, tiene siempre la connotación de estar dejando de lado lo más central o principal del ser humano: los fenómenos propiamente psíquicos o mentales. Estos últimos serían realmente los fenómenos más importantes, dado que originan la conducta; y si estudiamos únicamente ésta última, nos estamos ocupando sólo de productos y derivados, pero no del fenómeno central. Todaslas manifestaciones comprendidas en el término de conducta son acciones conducidas o guiadas por algo que está fuera de la misma: por la mente.

Nuestro estudio de la conducta se hace en función de la personalidad y del inseparable contexto social, del cual el ser humano es siempre integrante; estudiamos la conducta en calidad de proceso y no como “cosa”, es decir, dinámicamente.

Mowrer yKluckhohn enumeran cuatro proposiciones “mínimas esenciales” de una teoría dinámica de la personalidad, a saber:

1-La conducta es funcional. Por funcional se entiende que toda conducta tiene una finalidad: la de resolver tensiones.
2-La conducta implica siempre conflicto o ambivalencia.
3-La conducta sólo puede ser comprendida en función del campo o contexto en el que ella ocurre.
4-Todoorganismo vivo tiende a preservar un estado de máxima integración o consistencia interna.



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Áreas de la conducta

Siguiendo a Pichón Rivière, las áreas de la conducta se representan en tres círculos concéntricos que corresponden respectivamente a los fenómenos mentales, corporales y los de actuación en el mundo externo.










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Coexistencia y...