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V. EL PROBLEMA DE LA ESCUELA RURAL Y EL PODER AL PROFESIONA.
1. ¿Cuál eran los síntomas de los problemas más profundos de la escuela rural?
R= El currículum libresco, la selección y supervisiónal azar de los maestros, el carácter voluntario de la asistencia a la escuela, los problemas disciplinarios y la diversidad de las instalaciones y de equipo.
2. ¿Qué se hizo necesario con más dela mitad de maestros rurales extranjeros?
R= Que los profesores fueran norteamericanos en simpatías, ideales, preparación y lealtad.
3. Los cruzados de la educación convinieron en que había quehacer algo para regenerar los campos, puesto que las comunidades rurales estaban con poca o nula actividad social, ¿cuál fue el objetivo de tal convenio?
R= Retener en la granja a una clase querepresentaba la mejor cepa del hombre norteamericano.
4. Si el hecho de que las escuelas estuvieran administradas por los campesinos representó un problema ¿Cuál fue la alternativa de solución?
R=Poner a los profesionales al frente de las escuelas.
5. ¿Cuáles fueron los remedios en los que estuvieron de acuerdo la mayoría de los elocuentes de la educación?
R= Consolidación de las escuelas,transporte de los alumnos, una experta supervisión por superintendentes de condado, sacar de la política a las escuelas, unos maestros profesionales y relacionar el programa escolar con la vidacotidiana de la comunidad.
6. ¿Cuáles eran los deberes de los maestros?
R= Mantener buen orden en todo momento, vigilar el patio, preparar su trabajo, seguir el Curso Estatal de Estudios, leer al menosun periódico educativo, tener un programa diario aprobado por el Superintendente del condado, que esté fijo en el aula durante los primeros cinco meses de escuela, llevar en buena condición susarchivos y presentarse pulcramente vestido.
7. ¿Cuáles fueron las consecuencias de los acuerdos tomados por los reformadores de la educación?
R= Los estudiantes recibieron mejores edificios...