Hola

Plan General
UnidadesDe Análisis | Rutina Diaria | Los Hábitos | Destrezas del Pensamiento |
Fecha | 5/2/2013Al7/2/2013 | 11/2/2013Al13/2/2013 | 18/2/2013Al21/2/2013 |
Temas/Contenidos | -Utilización adecuada de los materiales.-Organización del tiempo.-Autonomía en el manejo de la rutina.-Relación de pertenencia. | -Organización de sus pertenencias.-Actitudes y procedimientos de higiene ycuidado personal.-Actividades personales durante el día y la noche.-Las relaciones con otras personas, establecimiento y disfrute. | -Seriación. Identificación del que esta antes y después de cualquier elemento.-Ubicación en el entorno con relación a su cuerpo, a objetos y a materiales representativos.-Relaciones espacio-temporales.-Resolución de problemas.-Toma de decisiones.. |
Propósitos |-Incorporar progresivamente los procesos y elementos propios de la rutina diaria que le permitan la integración de manera creativa en el contexto escolar. | -Potenciar el desarrollo de hábitos a partir de diferentes situaciones de la vida cotidiana que faciliten su integración en la vida familiar, escolar y social. | -Desarrollar progresivamente las destrezas del pensamiento que le posibilitenactuar con autonomía en la vida cotidiana. |
Actividades | -Observar y Recordar.-Comparar y Contrastar.-Ordenar.-Agrupar e Inferir. | -Clasificar.-Solución de Problemas.-Razonamiento Lógico. | -Analizar.-Toma de Decisiones.-Evaluar.-Retroalimentación. |
Recursos | -Imágenes, pizarra, bloques, diferentes objetos, tiza, papel, hojas en blanco, cartulina, lápices, plastilina, tarjetas con imágenes,números, palabras, fichas, papel de colores, crayolas, hojas en blanco. | Mapa político de la República Dominicana, imágenes, cartón, pegamento, tijera, papel crepé, láminas, tarjetas, imágenes, pegamentos, plastilina , canción CD, radio, bloques. | |
Evaluación | -Lista de Cotejo.-Ejercicios.-Preguntas. | -Rubricas.-Observación.-Fichas. | -Observación.-Ejercicios.-Preguntas. |

TemporizaciónFases | Intervalo de Tiempo |
Diagnóstico y Descripción de la Problemática. | 17 de Septiembre al 16 de Octubre. |
Elaboración del Plan de Acción. | 21 de Enero al 31 de Enero |
Intervenciones. | 5 de Febrero al 21 de Febrero. |
Observación y Sistematización. | 5 de Marzo al 22 de Marzo. |
Reflexión. | 23 de Marzo al 15 de Abril. |

Primer taller: Fase: De Planificación
Fecha: 5de Febrero
Lugar: Centro Educativo Fundación José Delio Clase
Unidad de Análisis: Rutina Diaria
TENGO UN RELOJITO EN MI CABEZA!

Duración: Una Jornada
Facilitadora: María Estela
Ayudante: Mayelin Veras
Observadora: Soribel Delgado

Propósitos: | -Incorporar progresivamente en los niños/as una secuencia lógica en el desarrollo de las actividades.-Adquirir un manejo adecuado de losmomentos de la rutina.-Establecer diferencia entre bario y ciudad |
Contenidos: | -Organización del tiempo.-Autonomía en el manejo de la rutina.- Diferencia entre bario y ciudad. |
Actividades:Estrategias:Recuperación de la percepción individual.Descubrimiento e indagación, Problematización. | Encuentro de grupo:Actividades de rutina( oración, presentación de carteles, canciones)-Invitar a losniños/as a sentarse en el piso en forma de círculo, la maestra les dice que jugaran el juego: ´´ Dibuja lo que recuerdas``, luego la maestra explica en que consiste el juego y las normas que se deben seguir durante el juego.-Se escogerán dos niños, mostrarles una secuencia de imágenes durante un tiempo estipulado, luego se deberá tapar las imágenes, ambos niños pasaran al tablero y dibujaran lasimágenes que recuerdan.- La maestra le pide a los demás niños que la ayuden a contar la cantidad de imágenes que dibujó cada uno, el niño que haya plasmado más imágenes en el tablero es el ganador.Grupo Pequeño:-Mostrar a los niños/as dos objetos, indicarles que los observen y lo manipulen, luego preguntarles: ¿qué es y para qué se usa?-Indicarles que comparen los objetos y luego escriban en su...