Honduras

República de Honduras Sector Educativo

Enfoque Sectorial de Largo Plazo

Articulación de las Intervenciones en Educación en el marco del Plan de Gobierno 2002 – 2006 y de la Estrategia para la Reducción de la Pobreza Tegucigalpa, M.D.C. – Mayo 2004

Documento para tratamiento en Grupo Consultivo

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PRESENTACIÓN RESUMEN EJECUTIVO 1.
1.1 1.2 1.3

Página

MARCOLEGAL E INSTITUCIONAL DEL SECTOR
El Subsistema Escolarizado (Educación formal) El Subsistema no Escolarizado (Educación no-formal) Fundamentación Jurídica de los Organismos Responsables del Sector Educativo

1
1 2 3

2.
2.1 2.2 2.3 2.4

METAS DE LA ESTRATEGIA DE REDUCCIÓN DE LA POBREZA PARA EL SECTOR EDUCACIÓN
Vinculación del Plan de Gobierno con las Metas de la ERP y los Lineamientos delGran Diálogo Nacional Compatibilidad de Objetivos, Políticas y Metas Metas de la ERP y su relación con el Plan “Todos con Educación” - EFA Planteamientos de la Sociedad Civil

4
4 4 11 11

3.
3.1 3.2

POBLACIÓN META Y PROYECCIONES AL AÑO 2015
Consideraciones generales La Demanda en Educación

13
13 14

4. EJES TRANSVERSALES
4.1 4.2 4.3 4.4. 4.5 Macroeconomía y CompetitividadEquidad de Género Medio Ambiente y Gestión de Riesgos Descentralización Transparencia

18
18 20 21 22 23

5.
5.1 5.2 5.3

PRESUPUESTO DEL SECTOR PÚBLICO PARA EL SECTOR EDUCACIÓN
Introducción Inversión Pública en Educación Financiamiento del Sector Privado a la Educación

25
25 26 28

6. 7.
7.1 7.2

PROGRAMAS EXISTENTES RELACIONADOS CON EL CUMPLIMIENTO DE LAS METAS DE LA ERP EN ELSECTOR EDUCACIÓN OTROS PROGRAMAS NECESARIOS PARA LOGRAR LAS METAS
Prioridades Sectoriales Centrales Elementos para una Visión Sectorial al Año 2015

29 32
32 32

8.
8.1 8.2 8.3

INVERSIÓN REQUERIDA PARA LOGRAR LAS METAS AL AÑO 2015
Eficiencia del Sistema Necesidades de Infraestructura Gasto del Sector Educación

37
37 39 39

9.
9.1 9.2 9.3 9.4

DEFINICIÓN DE LA BRECHA DEFINANCIAMIENTO PARA PROGRAMAS
Introducción Presupuesto Público para Educación Oferta Educativa Brecha Financiera

41
41 41 42 43

10 11 12

RUTA CRÍTICA PARA EL ENFOQUE SECTORIAL EN EDUCACIÓN CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES PARA UNA PROGRAMACIÓN PRESUPUESTARIA DE MEDIANO PLAZO EFICIENTE PARA EL SECTOR LITERATURA CONSULTADA
44 45

ANEXOS I. PROPUESTA DE II. SUPUESTOS Y MODELOS DE CÁLCULORepública de Honduras Sector Educativo Intervenciones en Educación En el marco del Plan de Gobierno, ERP y Gran Diálogo Nacional

PRESENTACIÓN
El propósito de este documento es presentar las prioridades identificadas por parte del Gobierno de Honduras y la Sociedad Civil, para articular intervenciones en el sector educación con un nuevo enfoque de planificación sectorial de largo plazo, en el contextode la Estrategia para Reducción de la Pobreza – ERP y los Lineamientos del Gan Diálogo Nacional, teniendo en cuenta los programas y proyectos existentes, así como la disponibilidad de recursos nacionales y externos. También se analizan los requerimientos financieros proyectados para todos los niveles y modalidades del sistema educativo, de cara a la introducción de un Enfoque de PlanificaciónSectorial e Integral de Largo Plazo, con el apoyo de la comunidad de cooperantes externos. Para agilizar la lectura del documento se ha optado por estructurar la información en dos partes. La primera, que contiene una presentación breve de los principales temas abordados y, la segunda, con todos los Anexos, en los que el lector interesado puede encontrar una ampliación y sustentación de la validezde las propuestas planteadas. En Honduras han ocurrido varios sucesos en materia de diseño y orientación de política educativa, que ameritan ser mencionados: En 1992 se elaboró el Plan Nacional de Acción de Educación para Todos, como resultado de los compromisos contraídos en Jomtien, Tailandia en marzo de 19901. Posteriormente, en 1997, se desarrolló el primer Estudio Sectorial / Plan Decenal...