hora de juego

Análisis de la “Hora de juego diagnostica”.

En la técnica aplicada se puede decir que predominan materiales no figurativos sobre los figurativos.
A partir de la observación de la hora de Juego sepuede decir que Juliana acciona sobre los objetos que se encuentran dentro de la caja, los manipula, prueba, evalúa y selecciona los que le interesan para un posterior proyecto. A partir de esto sepuede decir que la niña posee un buen acercamiento al material no figurativo ya que opera sobre la caja sola, sin necesidad que la practicante intervenga.
Un dato que resulta significativo es que laniña a la hora de jugar con el material y seleccionar elementos agrupándolos para una posterior actividad elije todos materiales no figurativos. Esto podría deberse a que la niña tiene una preferencia porlas actividades manuales en lugar de las de construcción.
El momento de la organización se puede ver cuando el material que la niña clasificó comienza a formar parte de un ordenamiento de accionespara luego alcanzar una organización simbólica. Durante el juego de la misma se pueden ver variadas escenas y en cada una de ellas mucha creatividad, ya que acciona sobre los distintos objetosarticulando y transformándolos.
En relación a la modalidad de aprendizaje se podría decir que Juliana manifestaría un equilibrio entre asimilación y acomodación ya que se apropia del objeto de conocimientotransformándolo creativamente para poder incorpóralo y/o articularlo.
Por otro lado, la niña presenta por momentos una riqueza expresiva ya que realiza diferentes actos con los objetos pero siempre leda una significación a lo que produce, aunque al finalizar una representación gráfica no guardaría relación.
Haciendo hincapié en el aprendizaje propiamente dicho, se observaría una plena integraciónde esta hora de juego ya que pudo lograr una agrupación de los materiales y darle una finalidad a su actividad.
En cuanto a la relación que la niña expresa con los objetos, se puede ver que...