Horas Cocurriculares

Ciclo Escolar 2011-2012 | Escuela Primaria: Octavio paz lozano | C.C.T. 08DPR2480 A |
TEMÁTICA: Fortalecimiento del aprendizaje mediante la lectura | ACTIVIDAD SUGERIDA: Entrevista participación de padres/Estrategias de aprendizaje/Diseño de material didáctico/Clases interactivas /círculos de lectura |
DIAGNÓSTICO: El presente proyecto se llevará a cabo en la zona 39, del sector 09, en laescuela Primaria Federal Octavio Paz Lozano que se encuentra ubicada en la calle Navojoa # 3543, colonia Ampliación fronteriza, específicamente en el grupo de 1° sección ¨B¨, este grupo se conforma de 30 alumnos de los cuales son niñas y son niños de entre las edades de 6 y 7 años de edad.Las dificultades que sobresalen en el grupo son las de lecto-escritura debido que los alumnos no tienen elhábito de leer, ya que en casa los padres no leen o en el mejor de los casos leen muy poco (entrevistas a padres e hijos nexo 1), con lo que problematiza la adquisición de el sistema de lectoescritura, afectando altamente en su educación en general, ya que leer y entender lo que leen es básico para desarrollar sus habilidades en las demás asignaturas y en si en el desenvolvimiento diario.Minimizar elproblema de la comprensión lectora desde los primeros grados escolares resulta un gran reto, que al lograrlo sería de muy útil para acceder sin demasiadas dificultades a los conocimientos presentados en los grados superiores. El primer grado resulta el más apto para propiciar un hábito en la lectura, puesto que los alumnos tomaran con agrado leer desde pequeños, por lo que se tomo la decisión defomentar en lo posible la lectura mediante estrategias donde el alumno pueda adquirir este hábito. |
OBJETIVO: Que los alumnos interpreten, argumenten y valoren los derechos y obligaciones a los que estamos sujetos todos los individuos. |
APRENDIZAJES ESPERADOS: * Fortalecer el hábito de lectura * Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con los demás dentro y fuera de la escuela.* Solicita la palabra y respeta los turnos para participar * Localiza información específica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema. * Identifica temas que tratan los textos * Anticipa en contenido de un texto a partir de la información que le dan las ilustraciones y los encabezados. * Escucha la lectura en voz alta con atención y concentración. * Expone susopiniones y escucha las de sus compañeros. |

PROGRAMACIÓN | IMPLEMENTACIÓN | SEGUIMIENTO | EVALUACIÓN |
META | ACTIVIDAD | TEMPORALIDAD2:30 horas aprox. | PRODUCTO ESPERADO | EVIDENCIA | | INSTRUMENTO | RESULTADO |
Que el 80% de los alumnos se involucre con la lectura | TENDEDERO DE LIBROS LEER Y FAMILIARIZARSE CON DIFERENTES LIBROSPresentar diferentes libros en un tendedero ubicado en el salónde clases para que los alumnos los exploren, cada alumno tomará el que más le llame la atención. | 30 minutos | * Resumen del la lectura del libro. | * Fotos de escritos de los alumnos | * 4 sesiones por semana de 30 minutos. | * Lista de Cotejo. | Verificar que los alumnos logren familiarizarse con los diferentes libros. |
| Leer el titulo del cuento y decir de qué piensan quetrata el libro, leer detenidamente el libro. | 60 minutos | | | | | |
| Cada alumno presentará con dibujos o escritos un resumen del libro leído. | 60 minutos | | | | | |

PROGRAMACIÓN | IMPLEMENTACIÓN | SEGUIMIENTO | EVALUACIÓN |
META | ACTIVIDAD | TEMPORALIDAD2:30 horas. | PRODUCTO ESPERADO | EVIDENCIA | | INSTRUMENTO | RESULTADO |
Que el 80% de los alumnos elaboren unMemorama donde relacionen la portada de un libro con la reseña del mismo. | MEMORAMA CON RESEÑASLeer con sus papás un libro | 30 minutos | * Memorama. | * Fotos de el producto realizado | * Asesoría grupal. * 5 sesiones por semana. | * Lista de Cotejo. | Verificar que los alumnos relacionen la portada con la reseña del libro. |
| En cartulina elaborar un memorama, con dibujos y...