Huelga En La Uacm

Introducción

“Es en la crisis donde nace la inventiva,
los descubrimientos y las grandes estrategias.”
Albert Einstein (s/f)


Hablar de crisis en cualquier contexto, invariablemente produce o genera cierta incertidumbre. Quienes optan por visualizarla como pérdida tanto en lo económico como en los recursos de todo tipo, se quedan con sólo una cara de la moneda. Verla como unaoportunidad de cambio o crecimiento, puede complementar o incluso dar una visión más completa de las situaciones críticas. Etimológicamente puede definirse como el evento que requiere de una decisión y desde este punto de vista, también se requiere de voluntad y cierta cesión más no sumisión.

El símbolo chino que representa al término crisis (weiji), indica peligro y oportunidad al mismo tiempo. Así, sepuede definir como un punto definitivo de cambio o retroceso, que dependerá en mucho de las actitudes de quienes se encuentran involucrados. Hay que tomar en consideración, en una situación crítica, los recursos tanto humanos como materiales que se tienen disponibles para solventarla.

En la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM), desde el pasado 28 de agosto se encuentra enhuelga, un tipo de crisis que afecta no sólo a la estructura operativa de la institución, sino también a los estudiantes y padres de familia e incluso a otras instancias y personas que de manera indirecta se ven afectados con tal situación. La intención de este trabajo, consiste en establecer un plan de acción que coadyuve a la conclusión de esta crisis, en donde nadie salga beneficiado o se generenexpectativas que no puedan cumplirse del todo.

Estamos conscientes de que una huelga genera muchos movimientos y confrontaciones, pero también puede permitir que se establezcan acuerdos o incluso, se puedan modificar circunstancias o procesos que se encuentran muy viciados.
 
Plan para el manejo de la crisis causada por la huelga de la
Universidad Autónoma de la Ciudad de México


Encualquier lugar de trabajo o estudio y en cualquier momento, se pueden presentar crisis que afecten el desenvolvimiento normal de las actividades cotidianas. Harper, Paterson y Zdziarski (2006) definen crisis como un evento repentino e inesperado, que interrumpe las operaciones normales de cualquier institución o interviene en su misión educacional, amenazando el bienestar de su personal, propiedad,recursos financieros y/o la reputación de la misma. Conocemos además, que a lo largo de la vida de una institución, siempre existirá una crisis sea de mayor o menor envergadura y que los profesionales de Asuntos Estudiantiles deben estar preparados para afrontarla con una mezcla de compasión, experticia y sabiduría. Misser y Cherry (2)

Existen diferentes tipos de crisis que según Clement yRickard (1992) se dividen en tres grandes grupos: crisis humanas, crisis estructurales y crisis ambientales. Es necesario también, tomar en cuenta que no sólo importa el tipo de crisis que se está enfrentando, sino también el grado de la crisis por la que se está pasando, que a decir de Zdziarski, Dunkel y Rollo (2007) hay tres: el incidente crítico, que generalmente afecta a un grupo pequeño dentro dela universidad, como una enfermedad mortal de un estudiante; una emergencia del campus, que afecta al funcionamiento normal de un día de clases (como por ejemplo una huelga) y finalmente, un desastre, que aqueja a la universidad y a la comunidad fuera de los límites del campus, como por ejemplo el huracán Sandy. Por lo tanto, es necesario apuntar que una crisis tiene distintos tipos y diferentescategorías.
O´Hanlon (2005), establece que en una crisis puede llevar a las personas a estar listos para nuevas conceptualizaciones que los ayudarán a explicar la información y entender qué pasó o que está pasando. Esta vulnerabilidad es lo que motiva los procesos de cambio o mejora.

Esta vulnerabilidad, sugestionabilidad reducción de los mecanismos de defensa es lo que produce la...