huella cientifica tecnologica

 CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE LOS TUXTLAS.


Licenciatura Pedagogía.


Materia:

8° semestre

Trabajo: Ensayo de
LA HUELLA CIENTIFICA-TECNOLOGICA EN LA ECONOMIA Y LA EDUCACIÓN POSTMODERNA.

Alumna: María Magdalena Sosa Heredia.

Profesora: Araceli





04/07/2015
LA HUELLA CIENTIFICA-TECNOLOGICA EN LA ECONOMIA Y LA EDUCACIÓN POSTMODERNA
Resumen
El presente ensayo tienecomo finalidad analizar La huella científica y tecnológica en la sociedad postmoderna en el sistema educativo y el sistema económico. En ese sentido, se entiende que el sistema económico tiene una relación directa sobre el sistema educativo, ya que las políticas públicas en las cuales subyacen doctrinas o ideologías económicas se trasladan hacia las políticas educativas. Para la consecución deeste objetivo, se utilizó una metodología cualitativa, cuyas técnicas reflexivas, explicativas, heurísticas contribuyeron a producir ideas y conclusiones propias del investigador. Finalmente, las ideas generales de que permitieron concluir este ensayo, estuvieron centradas en la relevancia e importancia que tiene la investigación científica e investigación tecnológica como promotores del avance einnovación en las sociedades modernas. Aunado a ello, en la búsqueda incesante en el continuum investigativo, científico y académico, la educación tiene un rol fundamental para el desarrollo de una economía y la evolución cultural de una sociedad, todo ello se traduce en bienestar para la población, en eficiencia, en mayor oportunidades desde todo punto de vista, en fin, en una mayor calidad de vidasustentable y permanente. Con ello se enfatiza, que debe haber una armonización y sincronización de la educación y la economía, de manera tal que el desarrollo profesional y académico que promueven las instituciones educativas se traslade en beneficios estimulando e impulsando el crecimiento y el desarrollo de la sociedad, y a su vez, el constante dinamismo en términos de crecimiento y desarrollopermita impulsar y trasladar los beneficios que a través de políticas de inversión den continuidad al ciclo en cuestión.
Palabras clave: Ciencia, tecnología, educación, economía.
Introducción
En el inicio del siglo XXI, la sociedad de hoy se encuentra en una nueva etapa cono consecución del desarrollo industrial del siglo pasado, las exigencias que demanda este nuevo orden mundial, donde elconocimiento y la información son el motor de los avances científicos y tecnológicos, requiere de una base fundamental para la adopción global de dicho orden . El presente artículo explica el desarrollo de la ciencia a partir de una visión postmoderna interdisciplinaria en el contexto actual de la sociedad del conocimiento y el papel de la ciencia y tecnología dentro de este paradigma en el presentesiglo.
“El ocupar un espacio dentro de la universidad, implica, para cualquier profesión tomar decisiones y emprender acciones, con el fin de responder a los problemas que plantee el estar en este contexto, como son las relacionadas con la investigación, la ciencia, la construcción del conocimiento, el cumplimiento de la misión y la visión de la institución y la proyección social, entre otro. Estosignifica, cuestionarse acerca de si su función es producir profesionales competentes para el mercado, o si deben ser capaces de trabajar para la construcción de otro mundo soñado y posible”. Curcio, 2002
Estas reflexiones de Curcio, 2002, permiten esbozar la importancia y necesaria transformación en todos los campos que cooperan el proceso educativo, en este caso, uno de los más importantes ydeterminantes para la evolución de la sociedad y de la humanidad: La Investigación.
En afirmaciones del autor citado con anterioridad, “el camino a seguir para dicha transformación es la producción de conocimiento, pero para poder hacerlo en un área del saber hay que conocer la historia de ese saber, reconocer y comprender lo que es, lo que se tiene y reflexionar críticamente las propuestas que...