Huerto Escolar
Páginas: 8 (1827 palabras)
Publicado: 19 de julio de 2011
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
CÁTEDRA DE PRÁCTICA PROFESIONAL I
PRÁCTICA PROFESIONAL I
TRABAJANDO UNIDOS CREAMOS NUESTRO HUERTO ESCOLAR
Autor:Pinto D. María A.
Profesora: Francis de Freitas
Naguanagua, Mayo 2011
INTRODUCCIÓN
En las condiciones actuales, y en el contextoeconómico social extremadamente complejo que enfrenta la educación, la Ciencia Pedagógica está llamada a elevar sus esfuerzos en la solución de problemas en sus diversos campos de aplicación. Ello requiere, entre otros elementos, trasformar la escuela y hacer más sólidos los efectos formativos y educativos que su labor tiene en los estudiantes.
Con tal magnitud se ha abordado la necesidad de unir enun solo haz las influencias educativas que actúan sobre los estudiantes. Para ello es preciso que los centros docentes y la comunidad estén relacionados y que no se establezcan solamente interrelaciones esporádicas, convirtiendo estas relaciones en una base para la acción educativa recíproca.
La comunidad de la escuela constituye un valioso recurso educativo que puede ser empleado en eldesarrollo de los programas escolares, como vía para fomentar en los estudiantes el cuidado y protección del entorno comunitario, así como fortalecer sentimientos de pertenencia hacia el lugar de origen.
La presente evaluación consta de tres capítulos:
Capítulo I, se presenta la Contextualización de la Institución, su ubicación, Reseña, visión, misión, etc. Su contexto Pedagógico de sus espacios,recursos, ambiente, etc. Jerarquización de las Necesidades y la Problemática.
CAPITULO I
DIAGNOSTICO
1.1 CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ESCUELA
BASICA NACIONAL “BARBULA I”
UBICACIÓN DEL PLANTEL
La Escuela Básica Nacional “Bárbula I” se encuentra ubicada en la urbanización Santa Eduvigis entre 2da y 4ta Av., sector Bárbula en el Municipio Naguanagua.
RESEÑA HISTORICA
Bárbula seencuentra situada al noreste del Municipio Naguanagua. Los orígenes de las tierras de Bárbula se remontan a las primeras encomiendas otorgadas en la región por Don Juan De Villegas, quien favoreció con ellas a su sobrina Barbola De Villegas.
La propiedad de Bárbula fue otorgada el 20 de mayo de 1956. Según título primitivo inserto en una publicación del Consejo Municipal correspondiente al año 1873.Entre cumbres y arroyos, jardín de las magnolias, hortensias, de helechos gigantes, lirios, cañaverales, manantiales y piedad cristiana, Doña Barbola de Antesana y sus hijos Juan, Andrés y María levantan importante establecimiento agropecuario, privilegiado por la naturaleza y por las bondades de sus sueños.
Se razona por tanto que nuestra comunidad debe su nombre a Doña Barbola de Antesana.VISIÓN Y MISIÓN.
VISIÓN
La Escuela Nacional Bárbula dirigido por un personal directivo, docente, especialista, administrativo y de ambiente ampliamente capacitado y con gran vocación de servicio se propone ofrecer a los niños un ambiente agradable con atención integral de calidad, basado en principios y valores éticos, morales, culturales y espirituales para formar un ser seguro participativo,creativo, responsable, autónomo y feliz para convivir en una sociedad democrática y participativa.
MISION
La Escuela Nacional Bárbula tiene como misión formar un ciudadano capaz de participar y responder activamente en la transformación de la sociedad en la que vive, con un estado de derecho teniendo salud física y mental. Asimilando todos los procesos de aprendizaje propuestos en el sistemaeducativo bolivariano.
FUNCIONES Y CONFORMACIÓN DEL PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE, OBRERO Y ADMINISTRATIVO DEL PLANTEL.
El aula integrada está conformada por 07 psicopedagogas, cuatro en la mañana y tres en la tarde. La Coordinación de Protección y Desarrollo Estudiantil (Departamento de Orientación) está integrada por tres orientadoras, dos en el turno de la mañana y una en el turno de la...
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
CÁTEDRA DE PRÁCTICA PROFESIONAL I
PRÁCTICA PROFESIONAL I
TRABAJANDO UNIDOS CREAMOS NUESTRO HUERTO ESCOLAR
Autor:Pinto D. María A.
Profesora: Francis de Freitas
Naguanagua, Mayo 2011
INTRODUCCIÓN
En las condiciones actuales, y en el contextoeconómico social extremadamente complejo que enfrenta la educación, la Ciencia Pedagógica está llamada a elevar sus esfuerzos en la solución de problemas en sus diversos campos de aplicación. Ello requiere, entre otros elementos, trasformar la escuela y hacer más sólidos los efectos formativos y educativos que su labor tiene en los estudiantes.
Con tal magnitud se ha abordado la necesidad de unir enun solo haz las influencias educativas que actúan sobre los estudiantes. Para ello es preciso que los centros docentes y la comunidad estén relacionados y que no se establezcan solamente interrelaciones esporádicas, convirtiendo estas relaciones en una base para la acción educativa recíproca.
La comunidad de la escuela constituye un valioso recurso educativo que puede ser empleado en eldesarrollo de los programas escolares, como vía para fomentar en los estudiantes el cuidado y protección del entorno comunitario, así como fortalecer sentimientos de pertenencia hacia el lugar de origen.
La presente evaluación consta de tres capítulos:
Capítulo I, se presenta la Contextualización de la Institución, su ubicación, Reseña, visión, misión, etc. Su contexto Pedagógico de sus espacios,recursos, ambiente, etc. Jerarquización de las Necesidades y la Problemática.
CAPITULO I
DIAGNOSTICO
1.1 CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ESCUELA
BASICA NACIONAL “BARBULA I”
UBICACIÓN DEL PLANTEL
La Escuela Básica Nacional “Bárbula I” se encuentra ubicada en la urbanización Santa Eduvigis entre 2da y 4ta Av., sector Bárbula en el Municipio Naguanagua.
RESEÑA HISTORICA
Bárbula seencuentra situada al noreste del Municipio Naguanagua. Los orígenes de las tierras de Bárbula se remontan a las primeras encomiendas otorgadas en la región por Don Juan De Villegas, quien favoreció con ellas a su sobrina Barbola De Villegas.
La propiedad de Bárbula fue otorgada el 20 de mayo de 1956. Según título primitivo inserto en una publicación del Consejo Municipal correspondiente al año 1873.Entre cumbres y arroyos, jardín de las magnolias, hortensias, de helechos gigantes, lirios, cañaverales, manantiales y piedad cristiana, Doña Barbola de Antesana y sus hijos Juan, Andrés y María levantan importante establecimiento agropecuario, privilegiado por la naturaleza y por las bondades de sus sueños.
Se razona por tanto que nuestra comunidad debe su nombre a Doña Barbola de Antesana.VISIÓN Y MISIÓN.
VISIÓN
La Escuela Nacional Bárbula dirigido por un personal directivo, docente, especialista, administrativo y de ambiente ampliamente capacitado y con gran vocación de servicio se propone ofrecer a los niños un ambiente agradable con atención integral de calidad, basado en principios y valores éticos, morales, culturales y espirituales para formar un ser seguro participativo,creativo, responsable, autónomo y feliz para convivir en una sociedad democrática y participativa.
MISION
La Escuela Nacional Bárbula tiene como misión formar un ciudadano capaz de participar y responder activamente en la transformación de la sociedad en la que vive, con un estado de derecho teniendo salud física y mental. Asimilando todos los procesos de aprendizaje propuestos en el sistemaeducativo bolivariano.
FUNCIONES Y CONFORMACIÓN DEL PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE, OBRERO Y ADMINISTRATIVO DEL PLANTEL.
El aula integrada está conformada por 07 psicopedagogas, cuatro en la mañana y tres en la tarde. La Coordinación de Protección y Desarrollo Estudiantil (Departamento de Orientación) está integrada por tres orientadoras, dos en el turno de la mañana y una en el turno de la...
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