huerto escolares

República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
U.E. Colegio “Santo Ángel”
3er año. Sección “U”











“PROPUESTA DE UN HUERTO ESCOLAR COMO ESTRATEGIA QUE CONTRIBUYA A DISMINUIR LA CONTAMINACIÓN DEL SUELO; DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE 3er AÑO DEL COLEGIO “SANTO ÁNGEL”, UBICADO EN OCUAMRE DEL TUY, ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA”Tutora:
Márquez María.
Autores:
Arias Valeska Nº 15.
Candia Abrahny Nº 04.
Figueredo Indira Nº 31.
Goncalves Karlenys Nº 33.
Herrera Yessimar Nº 22.
Nieves Samuel Nº 10.





Ocumare Del Tuy, 09 de Abril de 2012.
INTRODUCCIÓN.

Muchas de las sustancias que contaminan la atmósfera, después de cierto tiempo suspendidas en ella, caen por su mayor densidad o son arrastradas porla lluvia, pasando a formar parte de los suelos, los cuales también se contaminan. Sin embargo, esta no es una contaminación tan peligrosa como las producidas por los deshechos industriales y la basura.
Cabe destacar que, para contribuir a la disminución de la contaminación del suelo, desde hace algunos años, la práctica del reciclaje se ha convertido en una actividad más común. Los principalesmateriales inorgánicos que se pueden reciclar son el papel, el vidrio, el aluminio y las pilas; el reciclaje de la materia orgánica recibe el nombre de compostaje. El compost se utiliza como abono orgánico y tiene como finalidad mejorar las condiciones del suelo, éste para no llegar a contaminar el ambiente debe tener un bajo nivel de elementos tóxicos, como metales; ausencia de organismospatógenos, parásitos y semillas de mala hierbas y ausencia de plaguicidas.
Por consiguiente, la propuesta para la construcción de un huerto escolar es de suma importancia, pues, al usar los desperdicios orgánicos como abono, se reduce la producción de basura, contribuyendo a un planeta menos contaminado; tener contacto con la naturaleza se valora lo que se cultiva, siendo estos libres de elementosquímicos para no contaminar el suelo.
En este sentido, el presente proyecto abarca los aspectos que a continuación se señalan:
El capitulo I: se refiere al Planteamiento del Problema, la Justificación e importancia del mismo, se enuncia el objetivo general como los específicos y por último alcances y limitaciones.
El capítulo II: presenta el marco teórico con los antecedentes de la investigación comotambién las bases teóricas y legales de la misma.
El capitulo III: ofrece el marco metodológico, el cual describe los métodos, técnicas, instrumentos, población y muestra utilizados para llevar a cabo todo lo propuesto en el capitulo I.
El capitulo IV: se analiza e interpretan los resultados obtenidos y su efectividad o no, con relación a las variables y objetivos planteados.
El capitulo V:ofrece el resumen de los aspectos más relevantes, el aporte de la investigación tomando en cuenta los resultados obtenidos, además, se especifican las recomendaciones que los autores consideran que se deben tomar en cuenta para conseguir mejores resultados.




















CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema

El problema de la degradación del suelo no es undescubrimiento de la civilización, pues ya quedaba registrado en los documentos de los romanos y de los griegos: Así ya Platón describía la destrucción del suelo como resultado de las desforestaciones; siendo este un proceso que afecta negativamente la biofísica del suelo para soportar vida en un ecosistema, incluyendo aceptar, almacenar y reciclar agua, materia orgánica y nutrientes, ocurrecuando el suelo pierde importantes propiedades como consecuencia de una inadecuada utilización.
Los suelos permiten que las formaciones vegetales naturales y los cultivos se fijen con sus raíces y así busquen los nutrientes y la humedad que requieren para vivir. El hombre obtiene del suelo no sólo la mayor parte de los alimentos, sino también fibras, maderas y otras materias primas. También son...