Ideas Educativas Colonial Emancipadoras

Ideas Pedagógicas Coloniales
Un hecho de carácter mundial va a influir en la aparición en Venezuela, de nuevas ideas educativas, tal hecho fue la Revolución Francesa y su ideología expresada en el movimiento de la Ilustración; que centra su filosofía en las ideas de libertad, igualdad, confraternidad y universalidad. SE destrona el principio de autoridad y se plantea los derechos humanos, sebusca la felicidad y el progreso por la vía de la civilización y de la cultura o mejor dicho aún, por la ilustración.
Estas ideas penetran en el nuevo mundo y por ende en la Provincia de Venezuela. Caracas fue centro importante de recepción de estas ideas, tanto por su situación geográfica como por tener hombres de espíritu liberal y gran cultura entre los cuales cabe señalar: al Dr. Juan Agustín dela Torre (1750-1808), el Padre Fray Francisco de Andújar (1760-1817), Don Simón Rodríguez (1777-1854) y el Licenciado Miguel José Sanz (1756-1814).Estos representantes de la Ilustración en Venezuela, antes que irreligiosos, lo que tratan es de cristianizar la ilustración, tratando de adecentar la vida a través de la instrucción y las reformas sociales y dando al principio de autonomía de la razónuna connotación muy especial, sin entrar a polemizar con la Iglesia.
Los ilustrados (de la Torre, Andújar, Rodríguez y Sanz) luchan por la creación de centro de enseñanza seglar, de modo tal, que esta deje de ser pura caridad impartida por las órdenes religiosas. Fernández Heres dice: “la ilustración había de proponerse, y se propuso, un objetivo mucho más ambicioso: el cambio de mentalidad y,con ella, el de aptitudes fundamentales”.
Fernández Heres, R. Memoria de Cien Años. Tomo I.
Cada uno de nuestros ilustrados propone, a su manera, la necesidad de modernizar la educación, critican su orientación, así como también cuestionan la orientación política que le da el Estado, sugieren nuevas metas y nuevos proyectos.
En resumen, su crítica puede sintetizarse en los aspectos siguientes:•Condenaron el abuso de las disputas verbales que convertían la educación en una tarea sin sentido útil.
•Rechazaron el uso del dogma para conducir la razón.
•Declararon la necesidad de observar la experiencia y la naturaleza.
•Denunciaron la falsedad de la fe religiosa que se amparaba ensupersticiones y vanas credulidades
•Exaltaron el trabajo manual
Pero, en definitiva sus críticas nocondujeron a realización es importantes debido al atraso técnico de nuestra realidad material y el fenómeno de la dependencia existente.
Emancipar (Libertar de la patria potestad, de la tutela o de la servidumbre. Ejemplo: emancipar a un esclavo.)
IDEAS EMANCIPADORAS
Simón Bolívar.
Bolívar, además de haber libertado a sus propios esclavos, dando el másdigno ejemplo, dictó dos importantesdecretos. Primero en Carúpano, al llegar delexilio haitiano, en cumplimiento de la promesa hecha a Petión por suextraordinaria ayuda, el 2 de junio de 1816 decreta "la libertad absoluta de los esclavos que han gemido bajo el yugo español en los tres siglos pasados", eimpone a los nuevos ciudadanos la necesidad de luchar por la República, por loque debían alistarse en las filas patrióticas "todo hombrerobusto, desde la edadde catorce hasta los sesenta años".La preocupación por cohesionar a los venezolanos, sin distingos de ningunanaturaleza será una constante en la actitud de Bolívar. En tal sentido, sudiscurso en el Congreso de Angosturaes determinante: "... Yo imploro la confirmación de lalibertad absoluta de los esclavos, como imploraría mi vida, y la vida de laRepública", decía en esaoportunidad el 15 de febrero de 1819.En los primeros meses de 1817, los patriotas, encabezados por ManuelPiar, sitiaron la ciudad de Angostura derrotando a Miguel de la Torre en la batallade San Félix. Con este triunfo liberaron gran parte del territorio de Guayana.Finalmente, Angostura quedó en manos de los patriotas el 17 de junio de 1817 ydesde ese momento, Guayana se convirtió en capital de la...