Ideas Pedagógicas en la Venezuela Colonial
Estas ideas penetran en el nuevo mundo y por ende en la Provincia de Venezuela. Caracas fue centro importante de recepción de estas ideas, tanto por susituación geográfica como por tener hombres de espíritu liberal y gran cultura entre los cuales cabe señalar: al Dr. Juan Agustín de la Torre (1750-1808), el Padre Fray Francisco de Andújar (1760-1817),Don Simón Rodríguez (1777-1854) y el Licenciado Miguel José Sanz (1756-1814).
Se destrona el principio de autoridad y se plantea los derechos humanos, se busca la felicidad y el progreso por la víade la civilización y de la cultura o mejor dicho aún, por la ilustración.
Los ilustrados (de la Torre, Andújar, Rodríguez y Sanz) luchan por la creación de centro de enseñanza seglar, de modo tal, queesta deje de ser pura caridad impartida por las órdenes religiosas. Fernández Heres dice: “la ilustración había de proponerse, y se propuso, un objetivo mucho más ambicioso: el cambio de mentalidady, con ella, el de aptitudes fundamentales”. Fernández Heres, R. Memoria de Cien Años. Tomo I.
Juan Agustín de la Torre
Exponente de la Ilustración Venezolana, busca modernizar la educación de laépoca. Dos actuaciones de la Torre revelan su preocupación por la renovación de la educación y el progreso dela ciencia: la participación que tuvo en el proceso Marrero-Montengro (juicio seguido a JoséCayetano Montenegro por negarse al aprendizaje de la aritmética, el álgebra y la geometría que el profesor Baltasar Marrero incluía en sus lecciones de filosofía) y su discurso económico. Las ideaspedagógicas expresadas en su discurso económico dirigido a la universidad, Fernández Heres ha extraído las siguientes ideas pedagógicas:
1. Concepción del programa educacional en función de latransformación del medio.
2. Secularización de la educación. De la Torre señala los beneficios que pueden derivar de una enseñanza pública que sea responsabilidad del gobierno.
3. El cultivo de la ciencia... [continua]

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