Ideas relevantes de David Ausubel

Introducción:
En este informe hablaremos sobre algunas de las ideas más relevantes de David Ausubel (1918-2008), Howard Gardner (1943) y David Perkins autor contemporáneo que aportó otras teorías para comprender el aprendizaje.
Ausubel, propone en su Teoría de la Asimilación que luego será desarrollada y completada por la Teoría de Aprendizaje Significativo. Su idea ofrece un marco teóricopara el desarrollo de la enseñanza y el aprendizaje dando pistas para organizar a ambos. Sus publicaciones son de los años 60 y en esa época ya planteaba el empleo de los organizadores previos en el aprendizaje escolar como medio de relacionar los nuevos conocimientos con los ya existentes en la estructura cognitiva del alumno. La importancia de la obra y la óptica desde donde realiza su propuesta yrompe como el paradigma conductista.
David Perkins Y Howard Gardner, ambos desarrollaron El Proyecto Zero de Harvard y aportan interesantes ideas acerca de la inteligencia, la compresión y sus posibles aplicaciones en instituciones educativas. Amos inician su actividad en El Proyecto Zero de Harvard conformado por un grupo de investigadores acerca del desarrollo de la Escuela de Posgrados de laUniversidad de Harvard. Su actividad está centrada en la investigación acerca del aprendizaje en niños y adultos. La misión de Proyecto Zero es comprender y promover el aprendizaje, el pensamiento, y la creatividad en las artes y entras disciplinas en individuos e instituciones. Algunas de sus investigaciones incluyen cuestiones tales como: enseñar para la comprensión de modo tal que los alumnosaprendas a utilizar el conocimiento y resolver problemas; promover la creación de una cultura de pensamiento que aliente pensar crítica y creativamente.
La Teoría de las Inteligencias Múltiples formulada por Gardner, sugiere que los individuos perciben el mundo en por lo menos ocho formas: lingüística, lógico- matemática, música, espacial, corporal- kinestésico, naturalista, impersonal, eintrapersonal. En estos últimos años el autor integra la inteligencia existencial y emocional.
El otro integrante del proyecto de Perkins, plantea el modelo de la Escuela Inteligente, proponiendo un conjunto de orientaciones para una buena educación basado en, primer lugar, en que el aprendizaje es la consecuencia de pensar, y en segundo término, el aprendizaje debe incluir una comprensión profunda, queinvolucre el conocimiento.







El aprendizaje, ¿significativo o memorístico?
Aportes de David Ausubel
En el año 1963, David Ausubel publica la obra La Psicología del Aprendizaje Verbal Significativo, en el cual desarrolla por primera vez su teoría. Posteriormente es aplicada en 1968 en el libro Psicología Educativa. La importancia de la obra y la óptica desde donde realiza supropuesta rompe con el paradigma conductista. Allí resalta la importancia del conocimiento que debe poseer el educador acerca de los principios psicológicos del aprendizaje para que pueda seleccionar de manera eficaz los métodos de enseñanza.
En su teoría, Ausubel, destaca tres ideas fundamentales:
1. El valor del aprendizaje significativo;
2. La importancia de los conocimientos previos; y
3. Loscaminos para la construcción de conceptos.
El aprendizaje significativo debe ser considerado como un movimiento dialectico entre la estructura cognitiva del alumno y el contenido del aprendizaje. Los conocimientos previos aparecen con los contenidos introductorios que representan los contenidos que el alumno ya sabe. Los conceptos son las imágenes con que pensamos; por consiguiente; enseñar apensar requiere de una intervención dialéctica orientada a la formación y utilización de los conceptos.
En una de sus formulaciones iniciales refiere al empleo de las organizaciones previos en el aprendizaje escolar como medio de relacionar nuevos conocimientos con los ya existentes en la estructura cognitiva del alumno. Esto, tiene dos importantes implicancias para la práctica educativa, una es la...