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Técnicas de Aprendizaje(1)
Cursos Estructurados
Técnicas de Aprendizaje Combinadas, destinado a desarrollar unidades curriculares, mediante modalidad contigua.
Concepto: Técnica de aprendizaje susceptible de ser combinada con otras técnicas, tales como: Seminarios, talleres, proyectos. Concebida y organizada a través de un diseño instruccional destinado a desarrollar unidades curriculares,mediante la modalidad de Educación Contigua, de los Estudios Universitarios Supervisados a Distancia o Cursos Libres.
Objetivos:
1. Asistir y capacitar los participantes para afrontar con éxito las exigencias específicas de los estudios a nivel superior.
2. Permitir la interacción participante-facilitador a través del contacto directo y sistemático.
3. Garantizar la participaciónactiva y continua en el proceso de aprendizaje.
Estimular a los participantes para que desarrollen actitudes de cooperación y participación que contribuyan a la integración de las acciones de los miembros de grupo.
Características:
1. Planificar las actividades de aprendizaje que permitan el logro de los objetivos propuestos en los paquetes instruccionales.
2. Se recomiendaestablecer el “Con-trato de Aprendizaje” con los participantes.
Utilizar otras técnicas de aprendizaje: exposición combinada para di-versas variantes de discusión, interrogativas, estudio y lectura anexas, talleres, seminarios, etc.
Participantes:
1. Puede utilizar otras técnicas como la exposición combinada, estudio y lecturas dirigidas.
2. El participante desarrolla actitudes de cooperación yparticipación.
3. El participante progresa en el logro de los objetivos propuestos en la medida de sus capacidades
Evaluación
1. Auto dirigida por el propio participante.
2. Progresiva porque tomará en cuenta los esfuerzos individuales y medirá los progresos sucesivos en función de la dificultad de los contenidos programáticos.
3. Flexible pues elimina la rigidez operativa y entrega alos participantes la responsabilidad de auto juicio.
4. Practica, dirigida a enfrentar la capacidad creadora del participante.
5. Crítica porque obtiene el participante la autoevaluación ético-social profesional y lo enfrenta a su evaluación por el grupo al cual pertenece.
Seminario
Dirigidas al trabajo grupal, en el cual el profesor y estudiante se organizan los objetivos mediante tresetapas.
1. Discusión sobre Conferencia.
2. Trabajo en equipo3. Presentación y defensa de la monografía.
3. Presentación y defensa de las monografías.
Concepto: Técnica de aprendizaje dirigida principalmente al trabajo grupal, mediante la cual el facilitador y los participantes organizan sus actividades de acuerdo con los objetivos formulados en tres etapas sucesivas:
1. Discusión sobreconferencias y exposiciones a cargo del profesor.
2. Dirigida al trabajo de equipos.
3. Presentación y defensa de las monografías.
Objetivos:
1. Preparar exposición y discusión de tópicos o temas.
2. Dirigir el trabajo de grupo para la profun-dización y análisis, evaluación de ma-teriales de apoyo.
3. Organizar y ela-borar una monografía sobre el tópico asig-nado.
4. Preparar la defensa de lasmonografías a través de un panel.
5. Lograr la integración de los basamentos teóricos con la ejecución, práctica, permitiendo así el desarrollo de destreza y habilidades.
Características:
1. Para cada etapa deberán indicarse objetivos y secuencias de contenido.
2. Para cada etapa deberán señalarse bibliografías y materiales de apoyo y prever las actividades.
3. Recopilar lascríticas positivas y las limitaciones derivadas del desarrollo de cada etapa o presentar un informe.
Participantes:
1. Deberá conducir al participante a la preparación de una monografía (individual o grupal).
2. Esta monografía será difundida por el autor a través de una exposición combinada con discusión o debate dirigido.
3. Permite al participante constatar si realmente domina en la...
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