Identidad Del Jardín De Infantes

Carrera:

Profesorado de Educación Inicial



Unidad Curricular:

Métodos y Técnicas de Recolección y Análisis de la Información

Titulo del trabajo:

Identidad del Jardín de Infantes:

“Comportamiento de los niños en el Jardín de Infantes”

Profesora: ************



Alumna: ****************



Año:2012







Introducción

Para realizar este trabajo de Investigación acerca de la “Identidad del Jardín Infantes” correspondiente a la cátedra de Métodos y Técnicas de Recolección y Análisis de la Información, utilizaré distintos datos que he recolectado a partir de las observaciones y entrevistas realizadas en el Campus “Monseñor Jorge Kemerer” que tuvieron lugar los días 9 y 10 deMayo del corriente año con el efecto de desarrollar actividades ludo educativas por el “Día del Animal”, a este evento asistieron niños desde los dos años a cinco años de edad de distintos institutos y escuelas de la ciudad de Posadas, así como también de zonas aledañas al lugar como ser Garupá y Fátima. Estas actividades fueron planificadas y desarrolladas en un primer momento por los alumnosdel Profesorado de Biología en un recorrido por el serpentario y luego en el sector de juegos por las alumnas de segundo, tercero y cuarto año del Profesorado de Educación Inicial donde llevaron a cabo sus prácticas.

Estas actividades anteriormente mencionadas fueron muy provechosas para el desarrollo de mi informe.

A partir de este trabajo tengo como finalidad conocer la Identidad delJardín de Infantes, más específicamente conocer e identificar actitudes y comportamientos que tienen los niños en relación con la maestra y los compañeros, es decir cómo es el vínculo de los mismos.

COMPORTAMIENTO DE LOS NIÑOS EN EL JARDÍN DE INFANTES

Los contextos en que se analizaron los datos tuvieron lugar los días 9 y 10 de mayo en el Campus “Monseñor Jorge Kemerer” a partir delevento del “Día del Animal” donde los alumnos del Profesorado de Biología expusieron diversas especies de animales con el fin de que los pequeños pudieron apreciar diferentes animales (como se detalla en el anexo 1).
En este contexto pude observar las actitudes que tienen los niños al desarrollarse una clase en este caso en una salida de campo, donde en ocasiones se resaltaron actitudesagresivas hacia sus propios compañeritos como por ejemplo: trataban de llamar la atención, tironeando el cabello a los compañeros, se empujaban o no hacían caso a la maestra a la hora de tener que formarse(como se detalla en el anexo 2 juego N°1), no obstante la participación en actividades propuestas por las alumnas practicantes se realizaban exitosamente, es decir sin inconvenientes al momento dellevarse a cabo los juegos previstos.
Si bien no en todos los casos se dan estas actitudes de agresividad por parte de los niños con sus compañeros, como nos comentó una alumna practicante de segundo año del Profesorado de Educación Inicial (ver anexo 2 entrevista N°2) donde me comentó que en esa oportunidad al desarrollar su clase no notó este tipo actitudes disciplinarias.
Por logeneral las situaciones de desobediencia o de agresividad se hacen notar con mayor profundidad en los niños de 3 años (como lo detalla el anexo 3 ficha 1); creo que en estas edades se da este tipo de actitudes debido a que es la etapa donde los niños ingresan por primera vez a un Jardín en este caso de Infantes y empiezan a interactuar con la maestra y con otros niños de este modo comienzan asocializarse, y ya en la edad de cuatro y cinco los niños están adaptados a este lugar, a compartir diversas actividades en forma grupal, a convivir con otros pequeños, de igual manera no quiere decir que en las edades anteriormente mencionadas no sucedan o hayan estas actitudes por parte de los niños. Cuando se dan este tipo de comportamientos la maestra suele hacer ver al niño que no estuvo bien lo...