Identidad Femenina Y Formación De Educadoras En La Escuela Normal

IDENTIDAD FEMENINA Y FORMACIÓN DE EDUCADORAS EN LA ESCUELA NORMAL

Dentro de la lectura se hace mucho hincapié en la forma en la cual se presi-ve a la mujer hablando sobre el papel de educadora ycomo se mantienen varios estereotipos y perfiles que se deben mantener con la finalidad de no romper el esquema, ya que solo se ve como la parte delicada, femenina, sumisa, mantenimiento los valorestradicionalmente asignados a la mujer de inequidad, injusticia y falta de respeto a su condición de ser humano.
En Sinaloa es vista la mujer como un adorno de belleza y no como un ser humano capaz detransformar la visión esta ideología que no permite el sacar a flote las demás cualidades con las que se cuentan.
Dentro de la lectura hay un párrafo que a mí me sorprendió que dice: “El papelasignado a la mujer en Sinaloa se desprende del concepto idealizado que el sinaloense tiene de su entorno natural: la mujer es la encarnación de la naturaleza. Mejor dicho, de su imagen idealizada tanto dela mujer como de la naturaleza. En esta concepción de la mujer identificada a la Naturaleza parece pervivir la creencia prepatriarcal en la cual dios era mujer: “Esa diosa, útero divino del que nacetodo y al que todo regresa para ser regenerado y proseguir el ciclo de la naturaleza” (Rodríguez, 2002: p., 23).”
Se cosifica y ritualiza a la mujer, suerte de transmutación que la convierte en unaimagen idealizada, de manera que dejan de ser personas y se convierten en personajes que juegan roles. En ese sentido, la “imagen real”, en tanto modelo deseado de lo que debe ser una mujer sinaloensequeda representado por la “reina del carnaval”. Santamaría (1997: 155-157) considera que la esencia de lo que socialmente la sociedad sinaloense espera de la mujer es encarnado en la “reina delcarnaval”:

Considero que más allá de lo que se tiene marcado como el “modelo” de la alumna educadora, no es simple hecho de cumplir con las tareas y los trabajos también deberían de cambiar esa...